高中物理三、新能源的开发导学案及答案

这是一份高中物理三、新能源的开发导学案及答案，共7页。学案主要包含了学习者分析，教学资源，三维学习目标，重点和难点，课后活动等内容，欢迎下载使用。
         “新能源的开发〞教学设计 题目第三节 新能源的开发一、内容分析本节内容是?选修1-2?第四章第三节内容。承接前两节关于热机的开展和电力和电信的应用，关注与能源短缺的现实以及新能源的利用方案。二、学习者分析学生对于能源的利用已经有了初步的认识，能够举例说出生活中的具体的实例。在此根底上进行适当的引导和归纳完本钱节的教学。三、教学资源学生学案，展示课件，视频，实物投影四、三维学习目标知识与技能1、了解太阳能的主要利用途径2、了解风能、生物质能、地热能的特点、来源和利用的方式3、能够从身边的实例出发进行分析和判断过程与方法1、初步学会从现象进行归纳和分析的一般方法2、初步学会发现问题并思考解决的途径情感态度和价值观1、培养学生的问题意识、探究意识和合作精神。2、体会科学进步对社会开展的推动作用3、进一步激发学生学习物理的兴趣，提高学生的学习积极性。五、重点和难点重点1、了解利用太阳能和氢能的主要途径2、使更加关注身边的物理现象难点1、从身边的实例出发进行归纳和总结2、学生的生产生活知识缺乏六、教法学法 学案导学、小组学习     学习过程教师活动学生活动意图一、设置情景引出问题1、通过观看视频资料提出要研究的问题2、指导学生从影片中获取能源利用的分类  ⒈播放事先准备的?辉煌中国?影片的节选局部2、提出问题：影片中谈到的现今中国在能源利用中的那些成就？  3、简单点评引出课题并板书。 1、观看影片总结能源利用的成就的分类2、思考问题，完成学案中相应的局部  设置情境，引起学生对学习活动兴趣。同时激发学生对祖国的热爱二、加深对于新能源的理解新能源可以理解为：新的物质、新的转化途径、新的高效方法 1、提问：你怎样理解新能源的“新〞的含义？ 2、引发学生思考同时板书，太阳能 1思考讨论答复下列问题 2、组内讨论完成学案的相关局部 搭建知识的初步框架  三、太阳能的利用1、从学生的生活经验的常识出发，通过学生的自主归纳和整理，逐步了解太阳能利用的根本途径和方式 2、太阳能利用形式的归纳和理解，形成知识的框架。 3、对具体利用太阳能的形式进行较为细致的思考     1、提出学生活动的要求：列出我们周围利用太阳能的例子，写在学案的相应位置  2、巡视各小组完成情况发现学生存在的共性问题，及时肯定学生的想法 3、引导学生从能量的转化形式入手，对太阳能的利用形式进行归纳。 4、点评学生答复，展示课件内容，引发思考 1、从生活经验出发填写利用太阳能的实例 2、进行组内交流，小组推选人员进行展示，其他成员补充 3、进行自主分类归纳和整理， 4、猜测“集光塔电站〞和“太空发电站〞的原理 使学生体会自主思考的过程 在小组学习中体会倾听意见与他人协作 锻炼学生的口头和书面表达能力，沟通和协调的能力学习过程教师活动学生活动意图小调查：比拟三种热水器的优点和缺点   提出要求，提供所需素材〔三种热水器的相关资料〕 教师点评，鼓励  小组内分工合作完成所要求的的内容 小组展示成果 联系生活实际，加深对于太阳能利用的认识 四、氢能的利用   1、19世纪70年代：凡尔纳在?神秘岛?中的梦想：我相信总有一天    2、20世纪60年代：在“阿波罗登月〞方案中，氢燃料的发挥的重要作用    3、21世纪：   氢能在现今社会生活中的广泛应用：氢燃料汽车   1、指导学生阅读教材，体会凡尔纳对于科技必将成为未来现实的坚决信心 2、介绍氢能在登月方案中的主要作用，  3、介绍现今氢的制取运输和应用的最新成果   1、学生阅读教材中相关内容，思考和体会  2、完成学案中的内容，领略科技进步和开展      培养学生阅读教材的能力  认识到物理知识对科技进步和社会开展的巨大的推动作用 五、风能、生物质能、地热能   了解：风能、生物质能、地热能的特点、应用和局限性  六、课堂小结：   梳理知识，提升认识，开拓思路      七、课后活动：1．分析风能利用的优缺点，搜集相关资料了解我国在此方面的进展2．了解生物质能的利用方式和现实应用的例子，参观并了解现实中的场所3．有其他同学讨论如何在家用轿车上实现节能，谈谈具体的做法，同大家交流自己的意见   展示：课件内容，介绍相关知识，指导阅读教材。 总结本节知识内容以太阳能、氢能为代表，探究人们对于新能源的开发和利用所做的探索，从中发现科学研究的思路，了解科技进步对于生产生活的推动作用。    学习并了解三种能量的特点和应用形式           完成相关调查 了解社会开展成果，感受科学魅力