人教版 (新课标)必修25.宇宙航行学案设计

这是一份人教版 (新课标)必修25.宇宙航行学案设计，共5页。学案主要包含了教材分析，教学重点，教学难点，教学方法，教具，教学过程，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课题：§6.5 宇宙航行一、教材分析?宇宙航行?为人教版必修2第六章第五节。本节介绍了人造卫星的发射原理，推导了地球第一宇宙速度,并介绍了第二、第三宇宙速度以及人类探索太空的历程。人造卫星是万有引力定律在航天领域方面的应用，通过本节的学习学生可以初步了解航天知识。通过梳理我国在航天领域取得的成就以激发学生探索太空的兴趣，促进学生增强民族自信心和自豪感。二、教学目标知识与技能：（1） 了解人造卫星的有关知识（2） 知道三个宇宙速度的含义，会推导第一宇宙速度（3） 了解人类探索太空的历程过程与方法：（1） 体验建模的过程与方法（2） 学习科学的思维方法情感态度与价值观：通过梳理我国在航天领域取得的成就以激发学生探索太空的兴趣，促进学生增强民族自信心和自豪感三、教学重点第一宇宙速度的概念及其推导四、教学难点对第一宇宙速度的理解五、教学方法通过讲解与探究相结合的方法组织教学六、教具摆球、课件七、教学过程教学内容教师的活动学生的活动教学设计意图引入新课教师：我们知道自古以来人类就存在飞天的梦想，如我国流传的嫦娥奔月的故事，国外有飞天揽月的传说。如今，梦想已经变成现实。那么，人们是怎样一步步实现这一梦想的呢？就让我们一起来学习“宇宙航行〞吧。牛顿的思考：抛出的速度v越大时，落地点越远，速度不断增大，将会出现什么结果？ 学生讨论答复复习前一阶段的学习内容，导入宇宙速度宇宙速度                           探究问题一：以多大的速度抛出这个物体，它才会绕地球外表运动不会落下来？〔  地球质量为5.89×1024Kg，半径为R=6.37×106m，G=6.67×10-11N·m2/Kg2〕引导学生：万有引力提供向心力第一宇宙速度：人造卫星在地面附近绕地球做匀速圆周运动所必须具有的速度利用万有引力定律推导求这一速度m/s=7.9Km/s     学习第一宇宙速度的推导探究问题二：把卫星送入更高的轨道速度是更大还是更小？为什么？引导学生思考：实际情况、理论 探究问题三：发射速度与卫星绕地运行速度是不是同一速度？不同轨道上的卫星的运行速度有何关系？ 学生讨论：更大  归纳：第一宇宙速度是最小的发射速度   学生讨论：不是同一速度  归纳：第一宇宙速度是最大的运行速度      理解第一宇宙速度的内涵探究问题四：在地面发射飞行器，如果它的速度大于7.9km/s其轨道会怎样呢？ 展示图片讲解 第二宇宙速度：卫星挣脱地球的引力的束缚，成为绕太阳运行的人造行星的最小发射速度第三宇宙速度：卫星挣脱太阳的引力的束缚的最小发射速度学生讨论：速度越大远地点离地球越远     讨论黑洞问题：     学习第二宇宙速度、第三宇宙速度人类探索太空的历程 回忆人类探索太空过程中的一些重大事件：人类迈向太空的技术解决方案：齐奥尔科夫斯基提出的多级喷气式火箭第一颗人造地球卫星：1957年10月4日前苏联第一艘载人宇宙飞船：1961年前苏联第一次登月：1969年阿波罗号飞船第一次登上月球，阿姆斯特朗在月球上留下了人类的足迹我国航天事业的开展：我国第一颗人造地球卫星：1970年4月24日发射的东方红一号1992年启动载人航天工程2003年10月15日发射神舟5号将第一位航天员杨利伟送上太空2007年10月24日发射嫦娥一号2021年4月20日天舟一号货运飞船成功发射，并实现与天宫二号空间实验室的无人交会对接以及推进剂的补加，为我国空间站在轨长期载人飞行奠定了根底。               回忆与分享               了解人类探索太空的历史八、布置作业上网查找学习航天方面的知识