物理九年级全册3 欧姆定律测试题

2021-2021学年宝应县苏科版九年级第一学期物理

素养训练2第14章-3、欧姆定律实验

1、小明用甲图所示器材探究“通过导体的电流与导体电阻的关系〞．电源电压恒为 6V，R为电阻箱且标有“0～999.9Ω〞、滑动变阻器标有“20Ω 2A〞 ．

〔1〕连接电路过程中，开关S应该处于   ▲   状态，连接好电路后，闭合开关，发现电流表无示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数不变且接近电源电压，造成这一现象的原因可能是电阻箱 ▲ ．

〔2〕排除电路故障后，在电路中接入的阻值为 4Ω的电阻，移动滑片，使电流表示数如图乙所示，记录好数据；当把 8Ω的电阻代替4Ω的电阻后，接着应将滑动变阻器的滑片在原来的位置上向   ▲    〔选填“左〞或“右〞〕端移动，使电压表的示数为   ▲   V，同时记下对应的电流值．

〔3〕得到电流I随电阻R变化的图象如图丙所示，由图象可得出的结论是     ▲       ．该实验小组同学还想探究电流与电压的关系，实验中应该控制 ▲ 不变．

2、小倩同学在探究“电流与电压关系〞的实验中，选用器材有：学生电源〔电压恒为4.5V〕、电流表、电压表、定值电阻R、开关S、导线假设干和标有“50Ω 0.5A〞字样滑动变阻器R′。

〔1〕用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。〔要求：滑片P向D端移动时，电路中的电流变大，且导线不能交叉。〕

〔2〕连接电路时，开关必须  ▲  〔选填“断开〞或“闭合〞〕。在电路连接完整后，闭合开关S前应将滑动变阻器的滑片P移到  ▲  〔选填“A〞或“B〞〕端。

〔3〕闭合开关S后，移动滑片P时发现电压表无示数，电流表有示数且不断变化，那么电路故障可能是定值电阻R发生了  ▲  〔选填“断路〞或“短路〞〕。

〔4〕排除故障后闭合开关S，移动滑片P，当电流表的示数为0.28A时，电压表指针位置如图乙所示，那么定值电阻R的阻值为  ▲  Ω．屡次改变滑动变阻器滑片P的位置，记录的实验数据如表：

根据实验数据分析，可初步得出结论：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与这段导体两端的电压成  ▲  比。

〔5〕在实验过程中，滑动变阻器R′接入电路的阻值不得小于  ▲  Ω。

3、在“探究电阻上的电流跟两端电压的关系〞实验中。

(1)用笔画线，将图中的电路连接完整。

(2)某实验小组做该实验时，所用的导线完好，导线与器材的各连接处接触良好。但将变阻器的滑片沿某方向移动的过程中，发现电压表和电流表的示数都忽大忽小，那么故障的原因是：______________。

(3)故障解决后闭合开关，将滑动变阻器的滑片从阻值最大端滑到阻值最小端，电流表的变化范围是0.06~0.29A，根据这个信息，他接下来应进行怎样的操作?_______。

(4)实验获得的数据如下表。

①请在方格纸上画出电流I与电压U的关系图象。②根据该实验可得出的结论是：_______。

4、小明用图所示的电路研究“电流与电阻的关系"．

〔1〕闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为2V，电流表示数为0.2A ，那么定值电阻R的阻值是________Ω，现将它换成20Ω的电阻接入电路，在闭合开关前应进行的操作是：将滑动变阻器的滑片_______ ．〔选填“向左滑动〞 “向右滑动〞或“滑到最大阻值〞 〕

〔2〕小明同学记录的实验数据如下表，分析表中数据可知：电流跟电阻________反比〔填“成〞 或“不成〞 〕 ，这与欧姆定律__________〔填“相符〞或“不符〞 〕 ，其原因是_______________．

5、小琴在“探究电压一定时，电流与电阻关系〞的实验中，可供使用的实验器材有：电源〔电压恒为6V〕、电流表、滑动变阻器、开关各一个、阻值不同的定值电阻四个〔5Ω、10Ω、15Ω、20Ω〕，导线假设干。

〔1〕如下图是小琴连接的实物电路，开关闭合前，应将滑动变阻器滑片移至     ▲    处〔选填“c〞或“d〞〕。然后把5Ω定值电阻接入电路后，闭合开关，发现电流表有示数而电压表无示数，那么电路中故障可能是   ▲   ；

A．定值电阻处短路    B．滑动变阻器处短路    C．滑动变阻器处断路    D定值电阻处断路

〔2〕排除故障后，小琴先把阻值为5Ω的电阻接入a、b间，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为2.4V，记下相应的电流值；将5Ω的电阻换成10Ω的电阻接入a、b间，闭合开关后，滑片P应向     ▲    〔选填“左〞或“右〞〕端移动，直至电压表示数为2.4 V，记下相应的电流值；

〔3〕实验完成后，得到实验数据，如下表所示：

分析数据可得：

①电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成     ▲    。

②实验时小琴所用的滑动变阻其最大阻值不能小于     ▲    Ω。

6、小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系。电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。

〔1〕在连接实验电路时，开关应　   　。

〔2〕实验中屡次改变R的阻值，调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流I随电阻R变化的图象。由图象可以得出结论：电压一定时，　              　。

〔3〕上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，断开开关，拆下5Ω电阻，然后将10Ω的电阻接入电路，闭合开关，接着他向　   　〔填“左〞或“右〞〕端移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为　   　V时，读出电流表的示数。

7、在“探究电流与电阻的关系〞的实验中，小明和他的同学选用了5Ω、10Ω、15Ω、20Ω四个定值电阻，电源电压恒为3V．

〔1〕请按图甲所示的电路图，将实物图乙连接完整．

        甲                    乙                       丙                   丁

〔2〕闭合开关，发现电压表、电流表都无示数，再将电压表改接在变阻器两端时，发现电流表仍无示数，但电压表示数接近电源电压．造成这一现象的原因可能是      ▲                      ．

〔3〕排除电路故障后，闭合开关，移动滑片，中选用5Ω的电阻时，电流表示数如图丙所示，记为           ▲ A；以后为了继续实验更换阻值更大的电阻的操作是    ▲       ,闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为     ▲       V，同时记下对应的电流值．

〔4〕小明根据实验数据，作出了如图丁a所示的图象〔横坐标未标物理量〕，同组的小强认为不便直观判断I与R的定量关系，于是对图象中的横坐标进行了巧妙变换，从而画出了如图丁b所示的图象．你认为小强的改良方法是：  ▲       ．

8、在“探究电流与电阻的关系〞实验中，现有器材如下：电源〔电压恒定但未知〕，四个定值电阻R1〔5Ω〕、R2〔10Ω〕、R3〔15Ω〕、R4〔20Ω〕，标有“×Ω1A〞的滑动变阻器〔阻值模糊不清〕，电压表〔可用量程：0～3V、0～15V〕，电流表〔可用量程：0～0.6A〕，导线，开关．

〔1〕设计并正确连接如图甲所示的电路，把定值电阻R1接入图甲中的A、B两点之间，将滑动变阻器的滑片移到最▲端，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V时，电流表的示数应为▲A；

〔2〕分别用定值电阻R2、R3、R4依次替换R1，重复〔1〕的实验步骤．根据所得的四次实验数据绘制出I-R图象，如图乙所示．由图象可得出的结论是：  ▲  ；

〔3〕当使用定值电阻R4进行实验时，刚一闭合开关，就发现电压表示数恰好为2V，为了用以上四个定值电阻完成实验且确保电路平安，应控制A、B两点之间的电压在

▲         范围内．

9、现有以下器材：学生电源〔6V〕，电流表〔0﹣0.6A〕、电压表〔0﹣3V〕、定值电阻〔5Ω、10Ω、20Ω 各一个〕、开关、滑动变阻器〔40Ω，1A)一个和导线假设干，利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系〞

〔1〕连接电路时，开关应该　▲　；闭合开关前，滑动变阻器滑片 P 应该位于　▲　端〔选填“A〞或“B〞〕。

〔2〕实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数2V不变，记下电流表的示数， 利用描点法得到如图丙所示的电流 I 随电阻 R 变化的图象。由图象可以得出结论　▲　  。

〔3〕上述实验中，小强又找来一个 25Ω 的电阻想完成第四次试验，闭合开关，结果无论怎样移动滑动变阻器，电压表都调不到2V，其原因是　▲　;在不改变器材的情况下，要想一次性完成4次实验，可采取的措施是　▲　〔任写一种〕。

10、小明在“探究通过导体的电流与它两端电压的关系〞时，选取了如下器材：3 节干电池、5Ω的定值电阻、最大阻值为 50Ω的滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线假设干．

(1)图甲是他连接的电路，请改动一根导线，使电路连接正确，在应改动的导线上打“×〞，并用笔画线代替导线画出正确的接法；

(2)电路连接正确后，小明通过实验所测数据如下，请你根据数据在图乙坐标系中画出所研究导体的 I-U 关系图

甲 乙                   丙

(3)王老师查看了小明的实验数据后问：“小明，你的第 1 次数据是实际测出来的么？〞小明肯定地说：“是的，连好电路，闭合开关后，我就得到了这组数据〞说完，又重新做了一次实验，电表示数如图丙所示．请分析：

①小明的第一组数据是 ▲ 〔选填“正确〞或“错误〞〕的，王老师质疑第一次数据的理由是    ▲              ；

②小明在得到第一组数据时，电源所提供的实际电压为 ▲ V。

11、某学习小组在“探究通电导体中电流与电阻的关系〞的实验中，小明连接了如图甲所示的电路〔电源电压保持4.5V不变〕。

〔1〕用笔画线代替导线将图甲实物电路连接完整〔要求：滑动变阻器的滑片P向左移动，电路中电流变大，导线不得交叉〕。

〔2〕连接好电路，闭合开关，发现电压表示数接近于电源电压，电流表几乎无示数，那么故障为定值电阻R　   　〔填“短路〞或“断路〞〕

〔3〕图乙是小组根据测得的实验数据绘制的电流I随电阻R变化的图象，由图象可知R两端的电压为　   　V；当R的电阻由5Ω更换为10Ω时，闭合开关后，为使R两端的电

压　   　  〔填“改变〞或“不变〞〕，滑动变阻器的滑片应向　   　〔填““左〞或“右〞〕端滑动；假设实验中R的阻值分别是5Ω、10Ω、15Ω，那么滑动变阻器的最大阻值至少

是　   　Ω。

12、某实验小组的同学用如下图的实验器材探究“电流与电阻的关系〞，电源电压恒为3V，滑动变阻器上标有“20Ω，2A〞字样，阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、40Ω的定值电阻各一个. 

〔1〕实验中，他们用5Ω的电阻做实验时，滑动变阻器的滑片刚好在图示位置，接下来把5Ω换成10Ω电阻后，为保持电压表的示数不变，应将滑动变阻器的滑片P向  ▲  〔选填“左〞或“右〞〕端移动.

（2）再将10Ω定值电阻换成15Ω定值电阻，重复以上步骤.实验记录的多组数据如右表所示.分析数据发现，电阻增大时，电流减小，且满足电阻与电流的乘积 ▲ ，由此可得出结论：当电压一定时，通过导体中的电流与导体的电阻成 ▲ 比.

（3）小彬同学换用40Ω的定值电阻接着进行上述实验，请判断他能否顺利完成？  ▲  ，理由是  ▲  .