历史七年级上册第三课 远古的传说说课ppt课件

这是一份历史七年级上册第三课 远古的传说说课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了第3课远古的传说，神农尝百草，盘古开天辟地，女娲补天，后羿射日，炎黄联盟，“我来说故事”，多元一体，尧舜禹的禅让，禅让制等内容，欢迎下载使用。
说说远古传说与真实历史之间的区别与联系？
传说：在文字发明之前，人们口耳相传的具有一定历史性的故事。
史实：通过考古资料，掌握确切证据，完全真实存在的客观事实。
区别与联系：传说中被考古资料证明的部分是可信的； 没有被证明的就是不可信的虚构内容。
神话传说：民间传说中不可思议或超自然故事的统称。
这些传说反映了什么样的历史呢？
我国古代流传着大量有关人类起源和古代先民事迹的神话与传说：
早期社会有很多传说，其中炎帝、黄帝等是最为著名的传说人物
神农看到人们得病，就尝百草多次中毒，都多亏了茶解毒。因誓言要尝遍所有的草，最后因尝断肠草而逝世。
盘古生在黑暗中，他不能忍受黑暗，用神斧劈向四方，使天地分开。
女娲在天台山顶堆巨石为炉，取五色土为料，又借来太阳神火，历时九天九夜，炼就了五色巨石，历时九天九夜，用五彩石将天补好。
古时候天上有十个太阳，人们难耐高温。后羿力大无比，射掉了九个太阳，剩下现在的一个太阳，使温度适宜人们居住。
自主阅读书本P14，说说我们为什么尊崇炎帝和黄帝为中华民族的人文初祖？我们为什么自称“炎黄子孙”？
炎黄部落联盟逐渐成为华夏族
从材料中可以看出华夏民族的形成有什么特点？
华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 ——梁启超《饮冰室合集》
华夏族是由众多民族在不断的交往、交流过程中，逐渐融合而成。
为什么我们自称“龙的传人”？
龙，作为华夏族的图腾，寓意华夏族是由不同的部落融合而成（主干是黄帝部落）
炎帝，号神农氏，主要在陕西渭水流域活动
二、传说中炎帝和黄帝的发明
开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；制作陶器，发明纺织，会煮盐，交换物品；制作琴瑟，具有最早的天文历法知识。
“黄帝者，少典之子，姓公孙，名曰轩辕。” ——《史记》
“轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方” ——《史记》
“生而神灵，弱而能言，幼而徇齐，长而敦敏，成而聪明。” ——《史记》
传说中黄帝的发明与贡献
黄帝，姓公孙，名轩辕。相传他建造宫室、制作衣服、挖掘水井、制造船只、会炼铜，并发明了弓箭和指南车。仓颉创造文字，伶伦制作音韵，隶首发明算盘，黄帝的妻子嫘祖会缫丝，擅长纺织。
传说中炎帝和黄帝的发明创造，反映出当时人们生活发生了哪些变化？有关先民的传说是否有科学根据？
这些发明创造主要反映了人们在衣、食、住、行、医药等方面发生了变化。考古材料证明先民的传说是有根据的。
实际上其中的任何一项发明，都不会是一两个人的功劳，而是经过许多人长期探索实践的结果。
黄帝之后，黄河流域主要有陶唐氏（尧）、有虞氏（舜）和夏后氏（禹）等部落。因洪水成灾，为抵御共同的灾难，三个部落走向联盟。首领依次为尧、舜、禹。
尧知子丹朱之不肖，不足授天下，乃权授舜。授舜，则天下得其利而丹朱病；授丹朱，则天下病而丹朱得其利。尧曰：终不以天下之病而利一人。——《史记·五帝本纪》
材料反映了当时哪一制度？
实质是早期文明社会一种民主推选部族联盟首领的制度，首领没有特权
2、什么样的人才能被推举为部族联盟的首领？
德才兼备、以身作则、心系人民的人
尧帝，姓尹祁，号放勋。远古五帝之一。因封于唐，故称“唐尧”。 他虽是部落联盟首领，却生活简朴，克己爱民，得到人民的爱戴。鼓励开垦农田，发展历法，适时耕种。
舜帝，姓姚名重华，号称舜帝，即孝顺友爱的君主。舜严于律己,宽厚待人，处处以身作则。制定刑法，完善制度，稳定局势，派禹治水，解除水患。《二十四孝》排第一位的孝感天地，就是说的舜的故事。
禹的父亲鲧主持治理黄河水患9年却以失败告终，被流放羽山而死。
禹用疏导的方法，利用水向低处流的趋势,疏通九河引水入海，平息了洪水。