八年级上册口语交际 讲述说课课件ppt

这是一份八年级上册口语交际 讲述说课课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了课时目标，导入新课，什么是讲述，讲述规则，重点突出，表达得体，多用口语，多用短句，注意语气和重复，语气语调要自然大方等内容，欢迎下载使用。

了解讲述的意义和作用，掌握讲述的特点与基本原则。通过口语实践，学习并掌握常用的讲述方法。锻炼日常口语交际的基本能力, 能讲述见闻，内容具体、语言生动。
　“开讲啦”，聆听有思想的声音
讲述就是叙述和讲解，就是把你知道的事情、感受、道理等讲给别人听。
“穿井得人、晏子使楚、舌战群儒……”
与人善言,暖于布帛；伤人之言,深于矛戟。 ——《荀子·荣辱》语言是工具、武器，人们利用它来互相交际，交流思想，达到互相了解。 ——斯大林言语之力，大到可以从坟墓唤醒死人，可以把生者活埋，把侏儒变成巨无霸，把巨无霸彻底打垮。——海涅
孔子带着他的几名学生外出讲学、游览，一路上十分辛苦。这一天，孔子一行人来到一个村庄，他们在一片树荫下休息，正准备吃点干粮，喝点水，不料，孔子的马挣脱了缰绳，跑到庄稼地里去吃了人家的麦苗。一个农夫上前抓住马嚼子，将马扣下了。子贡是孔子最得意的学生之一，一贯能言善辩。他凭着不凡的口才，自告奋勇地上前去，企图说服那个农夫，争取和解。可是，他说话文绉绉，满口之乎者也，天上地下，将大道理讲了一串又一串，尽管费尽口舌，可农夫就是听不进去。有一位刚刚跟随孔子不久的新学生，论学识、才干远不如子贡。当他看到子贡与农夫僵持不下的情景时，便对孔子说：“老师，请让我去试试看。”于是他走到农夫面前，笑着对农夫说：“你并不是在遥远的东海种田，我们也不是在遥远的西海耕地，我们彼此靠得很近，相隔不远，我的马怎么可能不吃你的庄稼呢？再说了，说不定哪天你的牛也会吃掉我的庄稼哩，你说是不是？我们该彼此谅解才是。”农夫听了这番话，觉得很在理，责怪的意思也消失了，于是将马还给了孔子。旁边几个农夫也互相议论说：“像这样说话才算有口才，哪像刚才那个人，说话不中听。”
* 注意对象、注意场合
一家上市公司招聘总裁秘书。细心是这个职业必备特点。三个大学生来应聘。1.我性格开朗活泼，爱好文艺，具有播音主持专长，我们学校的大型文艺活动都由我主持。2.我是一个细心的人。我从小到大特别仔细认真，从来没有马虎过。3.我是一个细心的人。我在上大学时，一直订《英语世界》杂志。在上大学二年级时，有一次看到《英语世界》里的一篇文章中，标点符号用错了。他用的不是英文标点符号，而是中文的。我就把错误在第几页，第几行写下来，给杂志社寄去了。杂志社的总编辑给我回了一封信，说赠我一年的杂志。他还说，像我这样细心的人已经很少见了。如果你是总裁的话，你们会用哪一位？
（1）重点部分重点讲。 （2）注意语气、语调。
（3）学会调整讲述的顺序。 （4）要把控好时间。
美国哈佛大学名教授凯屈莱奇是研究莎士比亚的权威。一次，他在讲坛上教授莎士比亚课程时，不小心一脚踏空，跌到讲台下面。他站起身来，气势巍峨地对那些学生说：“教了四十年书，这是我第一次跌落到听众一样的水平。”后汉时曹操近臣杨修，九岁时就非常聪明。一天他的父执孔平坦来访由他接见，他准备杨梅招待，孔平坦见了就戏问：“这是你们家的果实？”杨修马上回答：“我从来没听过孔雀是您家的家禽。”
避免过于书面化的表达，尽量不用生僻词语和专门术语。也可穿插“你猜怎么着”“这有意思吧”等句子,引发听者的兴趣。
讲述尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。
利用停顿、重复、加重语气语调等方法,强调某些重要的内容，提醒听者注意。
避免给人拿腔拿调的感觉。
与讲话内容配合，更能自然得体。……
鲍威尔讲述的艺术(1)急事慢慢地说(2)没把握的事小心地说(3)做不到的事不乱说(4)伤害人的事坚决不说(5)没有发生的事不要乱说(6)别人的事谨慎的说(7)自己的事怎么想就怎么说(8)现在的事做了再说(9)未来的事未来再说
在社团活动中，坤霖借了依依的羽毛球拍去打球。但在坤霖和鑫郧打球的过程中，鑫郧因用力过猛不慎将球拍打坏了。坤霖知道这副球拍是依依妈妈送给她的生日礼物，非常珍贵并且价格不菲。坤霖觉得非常尴尬。1.依依知道这件事，伤心地哭了。如果你是坤霖，你该如何向依依讲述这件事情？2.鑫郧把球拍打坏了，但是他并没有提及要赔偿的意思。如果你是坤霖，你该如何同他讲？3.这件事在班上闹得人尽皆知，沸沸扬扬。如果你是班长你要就此事开一次班会，你会怎么说？
（1）养成爱听、多听、会听的好习惯，比如多听新闻、听演讲、听别人说话等，从而形成语言智慧的丰富源泉。（2）多看电影、书报、电视中语言交谈节目，还可以看现实生活中各种生动而感人的场景,为多说提供素材和示范。（3）多背诗词、格言、谚语等，能在情感上受到滋润、熏陶，慢慢形成自己正确而生动的语言。（4）多说才能使你的语言表达能力迅速提高。