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    2021年初中化学人教版 九年级上册 第四单元 课题1 爱护水资源 教案

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    人教版九年级上册课题1 爱护水资源教案及反思

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    这是一份人教版九年级上册课题1 爱护水资源教案及反思,共8页。教案主要包含了知识与技能,过程与方法等内容,欢迎下载使用。
    教学目标
    一、知识与技能
    1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况。
    2.了解世界和我国的水资源情况。
    3.了解水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
    二、过程与方法
    1.课前着重培养学生的自学能力,搜集和处理信息、获取新知识的能力,分析和解决问题、交流和合作的能力。
    2.课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息。
    教学重点
    1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
    2.培养学生的社会责任感。
    教学难点
    节约用水和水污染的防治。
    新课引入
    运用多媒体展示一组《美丽水景图》(如图甲),通过欣赏大自然水体的美丽,让同学们感受到水把大自然装扮得更加绚丽多彩,水是人类不可缺少的“好朋友”,从而更加热爱祖国山水,引出课题。
    出示“国家节水标志”图(如图乙),请问哪位同学知道这是什么图标?这个是我们国家的节水标志,象征着要像对待掌上明珠一样对待每一滴水。水是一种宝贵的资源,今天我们就来学习爱护水资源。
    教学过程
    Ⅰ. 人类拥有的水资源
    [过渡]进入本课题后,我们来了解一下人类拥有的水资源,看看地球上的水资源是一个什么样的现状。
    [课件展示]地球上的水
    地球上水的总量估计有1.39×1018 m3,其中有96.5%是海水,2.15%是冰山和冰川,人们可以利用的淡水约为1.07×1016m3。土壤和地下岩石中也含有水,大气中存在着大量的水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分,大多数细胞原生质中含水分约80%,如人的体重的2/3是水分,鱼体含水70%~80%,黄瓜的重量中水分竟占95%。
    [讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式,各种形态的水总储量约为1.39×1018 m3,地球表面约71%被水覆盖着。
    [追问]水的储量是丰富的,那淡水资源的情况如何呢?
    [学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的2.53%,其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用;可利用的只约占其中的30.4%,即1.07×1016 m3。
    [总结]可见,地球上尽管储水量很多,但淡水资源极度短缺。从资料上查到,淡水总量只占总水量的2.53%,而其中可利用的淡水还不足总水量的1%,现状真是不容乐观。
    [展示]展示课本P70图4-4(世界人均水量和一些国家的人均水量)。
    [过渡]从上图可以看出,我国属于严重缺水的国家。
    [引导学生看课本P70图4-5(我国各地区人均水量)]
    [讲解]我国水资源总量为2.7×1012 m3(居世界第六位),但人均水量很少,只有2 048 m3,许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
    请看我国的淡水现状……
    我国也是一个贫水国家,目前人均水资源量只有2 048 m3,约为世界人均水量的1/4。随着人口的增长和经济的发展,更多的城市和地区出现了严重的缺水危机。北京人均水量是全国人均水量的1/7。早在1977年,我国就已发现七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域受到不同程度的污染。北方干旱、半干旱地区和许多城市严重缺水。水资源缺乏和水域污染已成为我国经济和社会发展的制约因素,据报道,我国有2/3的河流和1 000万顷农田被污染。
    [过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺,21世纪,水资源将成为全世界关注的首要问题。目前的状况也时刻在提醒人们要爱护水资源。
    Ⅱ. 爱护水资源
    [讲解]我们都知道,水是一切生命体生存所必需的物质,为了人类和社会经济的可持续发展,我们必须爱护水资源,一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染。首先我们来介绍第一方面——节约用水。
    (1)节约用水
    [介绍]节约水资源就要提高水的利用效率。使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。
    [提问]生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?请大家看下面表格。
    生活用水浪费与节约方式用水量的比较
    [小结]由以上比较可以看出:一种生活习惯和用水方式的改变,就可以节约很多水,所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水,并把这种风尚不断地讲述给别人,使越来越多的人行动起来,共同来爱护我们的水资源。
    [过渡]爱护水资源的另一有力措施是防治水体污染,接下来我们就来学习这方面的知识。
    (2)防治水体污染
    [讲解]水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及周围的生态平衡遭到破坏,对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。
    [提问]水污染给我们带来了哪些危害?造成了什么样的严重后果呢?
    [回答]①水污染严重威胁到人类健康,可引发各种疾病,如痢疾、腹泻、肝炎等。
    ②水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等,如水俣病、痛痛病等。
    ③水污染给动植物的生存造成了极大的危害,江河湖海受到污染,则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。
    [总结]水体污染,不仅影响工业、农业、渔业生产,破坏水生生态平衡,还会直接危害人体健康。
    [转折]水污染给我们带来了这么多的危害,那么我们该如何防治水污染呢?
    学生们纷纷发表自己的见解。
    [回答]①生活污水不能任意排放。
    ②工业上的废水、废物必须经过处理使其达到标准再排放。
    ③农业上的农药、化肥必须合理使用。
    ……
    [小结]保护水资源,防治水污染,已是刻不容缓,我们必须采取各种措施,预防和治理水污染,保护和改善水质。如工业上,通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理使之符合排放标准;农业上,提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药;生活污水也应逐步实现集中处理和排放。
    课堂小结
    1.水资源现状:总量大,淡水少,分布不均。
    2.节约用水:使用新技术、改革工艺和改变习惯等。
    3.水污染的主要途径有:工业废水的任意排放;农业上农药、化肥的不合理使用;生活污水及生活垃圾的任意排放等。
    板书设计
    教学反思
    本课题内容难度不大,但课题内容又与学生生活息息相关,应把单纯的教师传授式改为学生自学与讨论相结合。不论课前、课中,都是学生唱主角,比给教师当听众要有趣得多,整个教学过程中,师生之间、同学之间配合得很好,课堂气氛活跃、和谐、轻松。
    例题展示
    类型一 水资源现状
    例1(2015·湖南益阳)根据如图4-1-2所示全球海水、陆地水储量比,下列说法错误的是(A)
    A.淡水资源是取之不尽、用之不竭的
    B.地球上大部分是含盐量很高的海水
    C.为减少水体污染,农药、化肥要合理使用
    D.为节约用水,农业、园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
    解析:地球上的总水量很大,但淡水很少、分布不均,故A错误。
    类型二 节约用水
    例2下列生活中的做法,不利于节约用水的是(C)
    A.用淘米水浇花
    B.用洗过衣服的水冲马桶
    C.隔夜的白开水直接倒掉
    D.洗手打肥皂时暂时关闭水龙头
    类型三 水污染的防治
    例3我国是极度缺水的国家之一,因此节约用水、防治水污染具有十分重要的现实意义。在以下列举的防治污染的措施中,你认为合理的是(A)
    ①禁止使用农药和化肥
    ②工业废水处理达标后再排放
    ③抑制水中所有动植物的生长
    ④生活污水净化后再排放
    A.②④ B.②③ C.①④ D.①③
    解析:在现阶段,我国农业全方面禁止使用化肥和农药显然是不现实的,也不可能抑制水中所有动植物的生长。 一般情况下造成水污染的原因有三个方面:①工业“三废”的排放;②生活污水的任意排放;③化肥和农药的任意使用。
    课后作业
    一、当堂反馈
    1.下列说法正确的是(D)
    A.海水是蓝色透明的纯净物
    B.淡水取之不尽,用之不竭,不用节约用水
    C.陆地淡水大部分可被直接利用
    D.水在常温下是无色、无味的液体
    2.减少木兰溪水质污染的下列措施中,合理的是(B)
    ①禁止使用化肥、农药
    ②生活污水集中处理
    ③工业废水处理达标后再排放
    ④拆除溪流两岸乱搭盖的养殖场
    A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
    3.某学校组织同学们对水资源状况进行调查,调查报告中的下述观点错误的是(C)
    A.水的污染加剧了淡水资源的危机
    B.节约用水是每个公民应尽的义务
    C.地球表面约71%被水覆盖,可利用的淡水资源十分丰富
    D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机4.用直线把下列水污染的来源和它的实例连接起来。
    二、课后练习
    1.通过化学课的学习,成语“细水长流”可理解为(B)
    A.在家用细细的长流水洗衣服或刷牙
    B.节约每一滴水,形成“细水长流”的水资源
    C.地球上淡水储量丰富,可供人类永久使用
    D.水龙头漏水可让其“细水长流”,方便使用
    解析:水资源是有限的,应节约用水,形成“细水长流”的水资源。
    2.下列保护水资源的措施不合理的是(C)
    A.将工业用水重复使用
    B.农田灌溉改大水漫灌为喷灌或滴灌
    C.将对污水的处理后再使用改为对地下水的大量开采使用
    D.将不间断注水的洗衣机换成分段注水的洗衣机
    3.我国于2015年1月1日起实施了《国家卫生城市标准(2014版)》。为此,苏州市已采取下列相应措施建设卫生城市,其中属于保障饮用水水源地水质达标的是(A)
    A.在太湖渔洋山水源地一级保护区设置蓝藻监测、卫星浮标和人工巡视三道防线
    B.市容市政管理局发布公开征集对《苏州市生活垃圾分类促进办法》意见的公告
    C.将停建燃煤电厂和陆续关停30万千瓦以下的小电厂,如关闭拆除苏州热电厂
    D.秸秆综合利用率达100%以杜绝秸秆焚烧现象,建设工作、学习等无烟公共场所
    4.2014年5月中旬一场暴雨过后,某城镇边的一条河中惊现红色河水,被称为“红色多瑙河”,原来是某印染厂将积存的印染污水趁大雨倒入河水中,造成水体污染。
    (1)水体污染的后果是影响生产(或生活)、破坏水生生态系统、危害人体健康等(答一点即可)。
    (2)为防治水污染,工业上应采取的措施是应用新技术、新工艺减少(或消除)污染物产生;同时对污染的水体进行处理使之符合排放标准(答一点即可)。用水方式
    浪费方式用水量
    节约方式用水量
    刷牙
    不间断地放水,30 s约6 L
    口杯接水,3杯约0.6 L
    洗衣
    不间断地边注水边冲淋、排水的洗衣机,165 L/次
    分段注水、洗涤、脱水的洗衣机,110 L/次
    冲厕所
    旧式马桶,13 L/次
    节水型马桶,6 L/次~9 L/次

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