初中生物第一节 生物多样性学案设计

这是一份初中生物第一节 生物多样性学案设计，共2页。

教学
课题
生物的多样性
课型
新授课
课时
1
教学
目标
1.举例说明生物多样性的内容，概述生物多样性三个层次之间的联系。
2. 通过对生物资源的调查，描述当地生物多样性的状况。
3.关注我国特有的珍稀动植物，认同生物多样性的价值。
重点
难点
重点：生物多样性的含义
难点：生物多样性的价值
教学
准备
教师：ppt课件、练习题、视频短片
学生：课前预习
教材分析
生物多样性是珍贵的自然遗产，是人类生存和发展的基本条件之一，是经济得以持续发展的基础。本节通过资料分析活动，认识生物多样性的本质，理解生物多样性三个层次之间的关系。通过尝试和体验培养学生参与和实践能力，形成关爱生命爱护环境的意识。
学情分析
学生对生物多样性的认识比较肤浅，而且生物多样性比较专业。所以教师要把握课标的要求，不要要求太高。注意从学生身边入手，让学生认识生物的多样性。
教学方法
讲授法、自主学习法
教
学
过
程
导入（3分钟）
学生观看生物多样性的视频，同时让学生说出其中有多少生物，从而导入生物的多样性具体指的是什么？
授新（15分钟）
首先出示本节课的教学目标，并标注重难点，让学生明白本节课的主要侧重点在哪。
生物多样性的概念和层次
学生自主学习课本中有关生物多样性的内容，同时找出生物多样性的概念和层次。（2分钟）
教师提问生物多样性的概念和层次，尝试让学生背诵出来。对于学生不理解的地方再做解释，确保大多数学生能够理解概念和含义。
生物多样性的价值
播放视频《生物多样性的价值》，让学生自己总结出来生物多样性的价值有哪些，对于难理解的间接价值重点讲解，还有举出一些实例，比如杂交水稻之父袁隆平的杂交水稻，屠呦呦的青蒿素等等，都是从不起眼的杂草开始研究的，从而培养学生的科研意识。
知识回顾总结（5分钟）
给学生三分钟时间回顾课本内容，然后师生一起总结本节课的知识重点内容。
课堂练习（10分钟）
作业布置
同步训练中本节相关题目并预习下节课的学习内容
板
书
设
计
物种多样性 直接使用价值
遗传多样性 含义 生物多样性 价值 间接使用价值
生态系统多样性 潜在使用价值
教
学
反
思
在生态系统的多样性内容教学中，主要是采取了视频的方式，让学生在视觉上去感觉生态系统的多样性。这节课体现的不足之处：在例子的细化方面做得还不够，另外在对“基因的多样性”的理解突破方面还是没能做到位，还需要再认真考虑下，同时在对学生的评价方面还比较欠缺。