初中生物济南版八年级下册第二节 生物多样性的保护学案设计

这是一份初中生物济南版八年级下册第二节 生物多样性的保护学案设计，共2页。学案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学设计等内容，欢迎下载使用。
知识与能力：
1、举例说明生物多样性面临的威胁及原因
2、通过对资料的收集、整理与分析，说明保护生物多样性的主要措施
过程与方法：
通过调查、收集与分析资料，提高学生的信息收集能力，学会鉴别、选择、运用与分享信息，提高学生合作交流以及归纳总结能力。
情感态度和价值观：
使学生了解生物，保护生物；宣传科学合理地保护生物的做法；通过宣传教育活动去营造爱护生物的良好社会氛围。让学生由“创造人与自然的和谐”的感性认识上升到理性认识，发散为“树立人与自然协调发展的环境观”及“形成科学的生活态度”等。
【教学重点】
1.了解生物的多样性面临的威胁及其原因。
2.树立参与保护生物的多样性的意识并能够落实在行动上。
【教学难点】
分析我国生物多样性面临威胁的原因；如何将意识落实到具体行动之中。
【教学准备】
教师：指导各小组进行课前调查与信息收集。
学生：调查相关内容的信息，与小组的其他成员共同处理信息。
【教学设计】
一、导入新课
师：同学们，我们听一段音乐，在听音乐时，我请同学们闭上眼睛，听完之后，你告诉大家，你听到了什么，或者你想象到了什么？
生1：听到了鸟儿的鸣叫
生2、想到了人与自然和谐相处
师：湖光山色，鸟语花香，是宇宙的精灵，是大自然赐予人们华美的乐章，然而，这种人与自然和谐相处的画面在很多地方已经成了人们脑海中美好的回忆。
课件展示“光头强伐树”的画面，导入新课
展示学习目标图片
板书：第二节 生物多样性的保护
展示图片：濒临灭绝的动植物
（一）生物多样性面临的威胁
课件展示教材86页6.3—5“17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图”
引导学生据图找出17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝速度的特点——灭绝速度越来越快了，让学生真正体会到保护生物多样性的紧迫性。
1、展示图片 观察图6.3-6结合课本87-88页内容，思考下列三个问题：
（1）深林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
(2)造成一些动植物物种濒危或灭绝的因素有哪些？
(3)除上述因素外，你认为还有哪些因素会威胁到生物多样性？
学生根据教材上的6幅图片，以小组为单位讨论，最后达成共识：乱砍乱伐、工业生产释放的大量二氧化硫形成的酸雨，过度放牧、外来物种入侵、大规模的城市化、偷猎、滥捕乱杀等都是生物多样性面临威胁的原因。
学生举自己身边破坏多样性的例子
学生以小组为单位讨论交流，最后得出：造成生物多样性丧失的因素还有水资源的不合理利用带来的环境恶化；渔业资源的过度捕捞；农业、牧业和林业种植品种单一……
引导学生认识到，上述因素都是由人类的活动造成的。人类的这些活动会破坏野生生物的生存环境，导致生物多样性丧失。
（二）生物多样性的保护对策
多媒体展示教材89页资料一、二。
安排学生阅读资料并分析讨论下面的问题：
1、造成华南虎濒危的原因有哪些？为拯救华南虎，我过采取了哪些措施？
2、对栖息地不复存在的濒危野生生物，应采取哪些保护措施才能使该物种得以生存和繁衍？
通过分析、讨论得出：保护华南虎、扬子鳄等野生动物采取的措施有建立自然保护区、封山育林、迁地保护、建立动物繁育中心。
教师引导：结合资料分析，阅读课本90-91页内容思考
1、保护生物多样性的措施有哪些？
2、保护生物多样性的根本途径是什么？主要形式是什么？
学生阅读，小组讨论，然后回答：
（1）、就地保护(建立自然保护区,最根本的措施)
（2）、迁地保护
（3）、加强教育和法制管理.
教师展示有代表性的自然保护区的图片，引导学生理解建立自然保护区的意义
教师讲解什么样的生物适合迁地保护
最后让学生认识到：保护生物的多样性，并不意味着禁止开发和利用生物资源。既要保持生物生存环境的稳定，又能实现生物多样性的可持续发展和利用。
活动： 为“保护生物多样性做贡献”，学生回答：
（1）、多植树种草
（2）、用环保袋购物
（3）、尽量少开车或不开车，提倡骑自行车
4、节约用水，节约用电
教师让学生拟一则保护生物多样性的公益广告，然后在音乐声中呼吁：珍惜生命，保护环境
课堂巩固：挑战自我，速战速决