初中科学牛津上海版六年级下册自然界中的水课堂检测

这是一份初中科学牛津上海版六年级下册自然界中的水课堂检测，共12页。试卷主要包含了了解沉降，硬水等内容，欢迎下载使用。

1、知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。
2、认识水的组成，知道硬水和软水的区别。
3、了解沉降、活性炭吸附、过滤、杀菌消毒和蒸馏等净化水的常用方法。
知识点01 水的组成
知识梳理
水的组成
考试说明
1、知道水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，树立保护水资源和节约用水的意识。
2、认识水的组成，知道硬水和软水的区别。
3、了解吸附、沉降、过滤、杀菌消毒和蒸馏等净化水的常用方法。
知识体系
知识点02 水的净化
知识梳理
1、常用的净水方法
2、自来水厂的净水过程：取水→反应沉淀池→过滤池→活性炭池→清水池→投药消毒→用户。投药消毒 。
3、过滤
过滤法的操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗内壁(用少量水润湿滤纸）；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘；三靠：待过滤液体的烧杯尖嘴紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸，漏斗下端紧靠烧杯内壁。
4、硬水、软水、
知识点02 爱护水资源
知识梳理
(一)水资源
1、地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%
2、海洋是地球上最大的储水库。海水中含有80多种元素。海水中含量最多的物质是H2O，最多的金属元素是Na ，最多的元素是O 。
3、我国水资源的状况分布不均，人均量少
(二） 爱护水资源
1、爱护水资源一方面要节约用水，另一方面要防治水体污染。
2、水污染的原因：工业生产中废水、废渣、废气的任意排放；生活污水的随意排放；农业上农药、化肥的不合理使用。
3、防治办法：加强水质监测；工业“三废”要经过处理后再排放；农业上合理使用农药、化肥；生活污水要经过集中处理后再排放。
基础考点
考点11 水的组成
1.（2019•贵港）人类的生命活动一刻也离不开水和氧气。下列关于水和氧气的叙述错误的是（ ）
A．水属于氧化物 B．氧气常用作氧化剂
C．氧气可供给呼吸 D．水是由两个氢原子和一个氧原子构成的
2.（2019•广东）电解水实验装置如图所示。下列说法正确的是（ ）
A．电解前后元素种类不变
B．实验说明水由H2和O2组成
C．反应的化学方程式为
D．a管收集的气体能使燃着的木条燃烧更旺
（2019•北京）氢气是理想的清洁、高能燃料。水分解可获得氢气和氧气。
（1）图中，产生氢气的试管是 （填“1”或“2”）。
（2）我国开发出一种新型催化剂，实现了在光照下分解水，
反应的化学方程式为 。
4.（2019•长春）回答下列与水有关的问题：
（1）在实验室配置溶液时，常用蒸馏水做 ；
（2）自来水厂常利用 的吸附性除去水中异味；
（3）氢气在氧气中燃烧生成水，能验证水是由 组成的。
考点12 水的净化
1.（2019•岳阳）下列关于水净化过程中常用方法的说法正确的是（ ）
A．明矾可以促进水中悬浮物的沉降 B．过滤能除去天然水中的所有杂质
C．活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水 D．过滤或加热均能使硬水转化成软水
2.（2019•重庆）地球表面约有71%被水覆盖，但可供人类使用的淡水总量却不足总水量的1%．下列有关说法正确的是（ ）
A．用活性炭给水杀菌消毒 B．为了健康可多饮蒸馏水
C．用肥皂水鉴别硬水和软水 D．煮沸可以使软水变为硬水
3.（2019•邵阳）水是生命之源，我们应该了解水、爱护水。
（1）从江河等水源取出的水经静置、沉淀、 等操作除去水中不溶性杂质，然后加入活性炭，利用活性炭的 性，除去异味；
（2）可用 鉴别生活用水是硬水还是软水，生活中常用 的方法降低水的硬度。
4.（2019•成都）直饮水机的水处理过程如图所示。
（1）“可直接饮用水”属于 （填“混合物”或“纯净物”）。
（2）炭罐的作用是 （填选项字母）。
A．过滤 B．脱色除味 C．消毒杀菌
5.（2019•重庆）空气、水是我们赖以生存的重要资源。
（1）Cu能与空气中的H2O、O2和 反应生成“铜锈”[主要成分为Cu2(OH)2CO3]。
（2）生活中常用 方法降低水的硬度。
（3）电解水可制氢气。通电一段时间后，如图所示。电极X为电源 极。氢气作为新能源，其主要优点为 （填序号）。
A．制取成本低
B．燃烧产物无污染
C．制备原料为水，来源广
D．贮存方便、安全
6.（2019•昆明）小英同学从水库中取出浑浊水样进行实验。
（1）将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的是 （填标号）。
A．用玻璃棒引流
B．滤纸边缘高出漏斗
C．漏斗末端颈尖未紧靠烧杯内壁
D．将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁
E．用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度
（2）向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的 性除去杂质和臭味。
（3）在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样属于 （填“硬水”或“软水”）。
（4）生活中常用 （填“煮沸”“静置沉淀”或“过滤”）的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用。
（5）为了人类的生存和发展，人类必须爱惜水。下列做法不利于保护水资源的是 （填标号）。
A．生活污水直接排放
B．提倡使用节水器具
C．工业上冷却水重复利用
D．园林浇灌用滴灌、喷灌
（6）①在盛有水的烧杯中加入一定量硝酸铵，形成溶液过程中，温度会 （填“升高”“降低”或“不变”）。
②用加了洗涤剂的水能洗掉餐具上的油污，这是利用了洗涤剂的 作用。
考点13 水资源的利用和保护
1.（2019•陕西）“绿水青山就是金山银山”，下列举措不利于环境保护和资源合理利用的是（ ）
A．禁止将工业废水直接排入河流 B．大量砍伐森林代替燃煤作燃料
C．冬季禁止人员携带火种进入山林 D．大力推广公共交通使用新能源汽车 [来源:学.科.网]
2.（2019•烟台）“绿水青山就是金山银山”是建设生态文明的重要理念。下列做法不符合该理念的是（ ）
A．生活垃圾分类回收，实现垃圾资源化 [来源:学+科+网 B．工业废水经过处理达标后排放
C．施用大量农药减少植物病虫害 D．使用太阳能路灯，既节能又环保
参考答案
专题3 自然界的水
基础考点
考点11 水的组成
1.D 【解析】水是由氢元素和氧元素组成的化合物，属于氧化物，故选项A说法正确；氧气具有氧化性，常用作氧化剂，故选项B说法正确；氧气能供给呼吸，故选项C说法正确；水是由水分子构成的，1个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的，故选项D说法错误。故选D。
2.A 【解析】由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，故选项A说法正确；电解水生成氢气和氧气，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的，故选项B说法错误；反应的化学方程式为，故选项C说法错误；a试管与电源负极相连的试管内的气体体积多，是氢气，不能使燃着的木条燃烧更旺，故选项D说法错误。故选A。
3.（1）1 （2）
【解析】（1）电解水时“正氧负氢，氢二氧一”，所以产生氢气的是试管1；
（2）由题意可知，我国开发出一种新型催化剂，实现了在光照下分解水，反应的化学方程式为：。[
4.（1）溶剂 （2）活性炭 （3）氢元素和氧元素
【解析】（1）在实验室配制溶液时，常用蒸馏水做溶剂；
（2）活性炭具有吸附性，能吸附异味和色素，自来水厂常利用活性炭的吸附性除去水中异味；
（3）氢气在氧气中燃烧生成水，氢气和氧气分别是由氢元素和氧元素组成的，说明水是由氢元素和氧元素组成的。
考点12 水的净化
1.A 【解析】明矾可以促进水中悬浮物的沉降正确，故选项A正确；过滤能除去天然水中的所有杂质错误，因为过滤只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质；故选项B错误；活性炭的吸附作用可使海水转化成淡水错误，故选项C错误；过滤或加热均能使硬水转化成软水错误，故选项D错误。故选A。
2.C 【解析】活性炭因其具有疏松多孔的结构而具有吸附性，可吸附水中的色素和异味。但不能用于消毒。故A错误；蒸馏水中缺少人体所必需的矿物质，故长期饮用蒸馏水不利于人体健康，故B错误；可以使用肥皂水鉴别硬水和软水，硬水和肥皂水混合产生浮渣，软水和肥皂水混合产生泡沫，故C正确；煮沸过程中，可溶性的钙镁离子化合物会转化为沉淀，煮沸可以使硬水变为软水，故D错误。故选C。
3.（1）过滤；吸附 （2）肥皂水；煮沸
【解析】（1）过滤能把水与固体进行分离而除去不溶性杂质，所以，取江河样，经静置、沉淀、过滤等操作除去水中不溶性杂质，浑水变清水；利用活性炭的吸附性，可除去水中有异味物质；
（2）硬水中含有较多的可溶性钙镁化合物，与肥皂水混合会产生大量的浮渣，软水中不含或含有少量的可溶性钙镁化合物，与肥皂水混合会产生大量的泡沫，故可以使用肥皂水鉴别硬水和软水；硬水中的可溶性钙镁化合物受热易转化为不溶性钙镁化合物，可以使用加热煮沸的方法降低水的硬度。
4.（1）混合物 （2）B
【解析】（1）“可直接饮用水”中含水、可溶性矿物等，属于混合物；
（2）活性炭在水处理过程起到的作用是吸附水中的异味和色素。
5.（1）CO2 （2）煮沸 （3）正；BC
【解析】（1）根据质量守恒定律、空气的成分和铜锈的化学式，Cu能与空气中的H2O、O2和CO2反应生成铜锈；
（2）生活中常用煮沸方法降低水的硬度；
（3）根据“正氧负氢，氢二氧一”，可知电极X为电源的正极，氢气作为新能源，其主要优点为：A选项，制取成本低，错误；B选项，燃烧产物是水，无污染，正确；C选项，制备原料为水，来源广，正确；D选项，由于氢气难液化，贮存不方便、具有可燃性，不安全，错误。故选BC。
6.（1）AD （2）吸附 （3）硬水
（4）煮沸 （5）A （6）①降低 ②乳化
【解析】（1）将水样静置，用如图装置进行过滤，其操作规范的操作是用玻璃棒引流、滤纸边缘低于漏斗、漏斗末端颈尖应紧靠烧杯内壁、将滤纸湿润，使其紧贴漏斗内壁，不用能用玻璃棒在漏斗中轻轻搅动以加快过滤速度等；
（2）向过滤后所得水样中加入一定量活性炭，利用活性炭的吸附性除去杂质和臭味；
（3）在处理后的水样中加入一定量肥皂水，振荡，观察到泡沫较少，浮渣较多，说明该水样属于硬水；
（4）生活中常用煮沸的方法降低水的硬度，并起到消毒杀菌的作用；
（5）A选项，生活污水直接排放，会污染水体，不利于保护水资源；B选项，提倡使用节水器具，能节约用水，利于保护水资源；C选项，工业上冷却水重复利用，能节约用水，利于保护水资源；D选项，园林浇灌用滴灌、喷灌，能节约用水，利于保护水资源。
（6）①在盛有水的烧杯中加入一定量硝酸铵，硝酸铵溶于水会吸收热量，形成溶液过程中，温度会降低；
②用加了洗涤剂的水能洗掉餐具上的油污，这是利用了洗涤剂的乳化作用。
考点13 水资源的利用和保护
1.B 【解析】A选项，禁止将工业废水直接排入河流，能防止水体的污染，利于环境保护；B选项，大量砍伐森林代替燃煤作燃料，不利于环境保护和资源合理利用；C选项，冬季禁止人员携带火种进入山林，能防止山林失火，利于环境保护；D选项，大力推广公共交通使用新能源汽车，有利于节约能源可以减少环境污染。故选B。
2.C 【解析】A选项，生活垃圾分类回收，实现垃圾资源化有利于环境的保护；B选项，工业废水经过处理达标后排放有利于环境的保护；C选项，施用大量农药减少植物病虫害不有利于环境的保护；D选项，使用太阳能路灯，既节能又环保，有利于环境的保护。故选C。实验药品
水、硫酸钠（或稀氢氧化钠溶液）
实验装置

实验现象
接通直流电源后，电极上有气泡产生，一段时间后，与正极相连的试管（或玻璃管）内的气体和与负极相连的试管（或玻璃管）内的气体的体积比约为1:2
气体检验
正极产生的气体用带火星的木条检验，发现木条复燃，说明是氧气；负极产生的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，说明是氢气
实验结论
水在直流电的作用下，发生化学反应生成氧气和氢气。反应方程式为2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑ ；说明水是由氢元素和氧元素组成的，同时验证了在化学反应中分子具有可分性，而原子具有不可分性。
误差分析
在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于1∶2，这是因为①氧气在水中溶解性比氢气稍大；②氧气氧化性很强，有时在电极上就与电极发生了氧化反应
注意事项
电解水时通常在水中加入少量硫酸钠（或氢氧化钠）是为了增强水的导电性，它们本身并未参加反应
净化方法
原理
作用
沉淀
静置，使不溶性大颗粒物质沉淀下来，与水分离
除去大颗粒不溶性物质
吸附
利用木炭或活性炭的吸附作用除去自然界水中的一些色素和异味物质
除去色素和异味
过滤
把不溶于液体的固体物质与液体进行分离
除去难溶性物质
杀菌消毒
不要求
不要求
蒸馏
利用混合物中各成分的沸点不同将其分离
除去各种杂质（净化程度最高）
区别
鉴别
关系
硬水
溶有较多的可溶性钙、镁化合物
加入肥皂水，观察产生泡沫的多少。若产生泡沫较多，则为软水，否则为硬水
软水
不含或含较少的可溶性钙、镁化合物