人教部编版五年级上册第一单元3 桂花雨授课课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册第一单元3 桂花雨授课课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了趣味导入，桂花雨，资料链接，字词认读，句段感知，开门见山，语言描写，爱桂花，摇桂花，收桂花等内容，欢迎下载使用。

琦君：当代台湾女作家，原名潘希真，浙江温州人。出版散文集、小说集及儿童文学作品多种。 主要作品：《红纱灯》《桂花雨》等。
懂 萝 婆 糕
dǒng luó pó gā
浸 缠 茶 捡
jìn chán chá jiǎn
小学xuekeedu.cm
表示更进一步。我喜欢国画，尤其喜欢山水画。
“十里”是虚指，不是真正意义上的十里。形容香气浓郁，传得很远。
中秋节前后，就是故乡的桂花季节。 小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。父亲总是指指点点地告诉我，这是梅花，那是木兰花……但我除了记些名字外，并不喜欢。我喜欢的是桂花。桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子;开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。
对比，设置悬念，吸引读者。
对比，突出桂花树没有梅树有姿态，说明桂花的平淡无奇，点出“我”喜爱桂花的原因。
故乡靠海，八月是台风季节。桂花一开，母亲就开始担心了：“可别来台风啊!”母亲每天都要在前后院子走一回，嘴里念着：“只要不来台风，我就可以收几大箩。送一箩给胡家老爷爷，送一箩给毛家老婆婆，他们两家糕饼做得多。”
表达了作者的什么情感？
“浸”字将桂花香的无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。
桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时，就应当“摇”。摇下来的桂花，朵朵完整、新鲜。如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹浇，比摇下来的香味就差多了。
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢?”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨，好香的雨啊!”
动作描写和语言描写表现了“我”摇桂花时的兴奋与快乐。
桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
这里，作者借母亲之口表达自己思念亲友、思念家乡、怀念童年的感情。
我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。秋天，我常到那儿去赏桂花。回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”　
于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
“我”为什么又想起“摇花乐”和桂花雨？
家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的。那种“摇花乐”和桂花雨已植入了她的生命，成为她幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。
“桂花雨”指好多桂花落下来，就像下雨一样。
想一想“桂花雨”是什么意思，课文写了“我”与桂花的哪些事情？
课文先后表达了“我”怎样的不同情感。
“我”盼望摇桂花的迫切心情；
“我”摇桂花时的快乐；
“我”对“摇花乐”和桂花雨的怀念之情。
  课文描写了“我”儿时在家乡帮大人摇桂花的美好回忆，表达了对儿时往事的无比怀念，抒发了对家乡无比热爱的思想感情。
姿势 姿态1.这位京剧演员举止端庄、 优美、唱腔纯正，深受大家喜爱。2.我们平时要多注意写字 。
解析：姿势——身体表现出来的样子。 姿态——容貌神态。
二、写出下列词语的反义词
盛开（ ） 仔细（ ） 成熟（ ）完整（ ） 香飘十里（ ）