小学语文人教部编版五年级上册17 松鼠教学ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级上册17 松鼠教学ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了课文导入，学习目标，知识链接，字词学习，翘起来，鼠松鼠，舅舅舅，驯驯良，训教训，橡橡树等内容，欢迎下载使用。
“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”聪明的你肯定猜出来了，没错，谜底是松鼠。著名博物学家布封笔下的小松鼠漂亮、乖巧、驯良、讨人喜欢，让我们走进《松鼠》，一起去认识这个可爱善良、人见人爱的小动物吧。
1. 认识“驯、仁”等10个生字，会写“鼠、驯”等13个字，会写“松鼠、乖巧”等26个词语。2. 默读课文，能把课文中描写的有关松鼠的信息分条写下来。3. 学习课文中描写动物活动的写作方法。
布封 （1707～1788） 18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，写出了36册的巨著《自然史》。这部著作包括地球史、人类史、动物史、鸟类史和矿物史几大部分，综合无数事实材料，对自然界进行了精确、详细、科学的描述和解释，提出了许多有价值的创见。
松鼠 驯养 杏仁 橡皮 玲珑 光滑 惹事 恼怒 编织 狭窄遮蔽 栗子 矫正 舵手 树杈苔藓 宽敞
这个小孩的头碰破了，医生给他包扎（zā）好了，可在给他扎（zhā）针输液时，他却挣扎（zhá）起来。
（言行等）合人心意；讨人喜欢。也指机灵。造句：爷爷养的小花猫非常乖巧。
和顺善良。造句：梅花鹿性情驯良，温顺可爱。
橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形，呈棕红色，内仁如栗子，可食用。
强壮有力。造句：战士们迈着矫健的步伐穿过广场。
（动作、思路等）迅速而灵敏。造句：他虽然很胖，动作却很敏捷。
对情况的变化觉察得快；机智敏锐。
动物冬眠，潜伏起来不食不动。
对危险或情况变化的敏锐感觉。造句：这只小狗十分警觉，一有动静就会叫个不停。
（刃锋等）尖而快。造句：在敌人面前他勇敢地亮出了锐利的匕首。
漂亮—— 喜欢—— 敏捷—— 躲藏—— 宽敞—— 坚实——
爷爷七十多岁了，但身体硬朗，走起路来步伐还是那么（强健矫健）。尽管小鱼很机灵，还是难以逃脱翠鸟（锐利 尖锐）的眼睛。
漂亮—— 喜欢—— 矫健—— 机警—— 躲藏—— 强烈——锐利—— 响亮——
面容（ ） 身体（ ）四肢（ ） （ ）的面孔（ ）的夏夜 （ ）的日光
同学们朗读课文，了解课文的主要内容，思考可以把文章分为几部分？每部分主要讲了什么？
从总体入手，介绍松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
介绍松鼠的性格特征——驯良。
介绍松鼠的行为特征——乖巧。
补充介绍松鼠的生育情况、何时换毛及喜欢洁净的特点。
再仔细读课文，了解重点语句的含义，感受本文简洁传神的语言和松鼠惹人喜爱的特点。有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
1.赏析这句话，“清秀”原来形容什么？
这句话很像文学作品中的肖像描写。一般“清秀”极少用来形容动物，就是形容人，多半也只形容青年男女，现在用来形容松鼠的面容，加上“闪闪发光”的眼睛，把松鼠写得非常惹人喜爱。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
2.作者是怎样描写松鼠尾巴的？
写尾巴时，更加细致生动：先写其形状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，“自己就躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。
“横渡”是指从江河等的这一边过到那一边。这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作”写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬帆”“使舵”，表现了松鼠的聪明。
3.“横渡”是什么意思，松鼠是怎么渡河的？
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
4.作者用了哪几个动词来表现松鼠的机警？
作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表现松鼠对于微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的天性。
5.本文和《太阳》在语言风格上有什么不同？
本文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《太阳》有很大不同。
（1）说明角度：《太阳》侧重于介绍太阳的特点和与人类生活的关系，而本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行为。
（2）表达方法：《太阳》运用列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是运用比喻、拟人的修辞手法生动形象地说明事物。
（3）语言风格：《太阳》的语言精练平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。
本文以生动传神的描写及准确而简练的说明，介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格和乖巧的行为，突出表现了松鼠讨人喜爱的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
面容、眼睛、身体、四肢、尾巴
聪明勤快：窝的选址、建造、居住、结构
智慧、警觉、聪明、轻快、感情丰富
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
本文是一篇说明文，写得生动活泼，饶有趣味，字里行间流露出对松鼠的喜爱之情。叶圣陶曾经说过：“说明文不一定就是板起面孔来说话，说明文未尝不可带一点风趣。”那么，怎样才能使说明文在准确精当的基础上做到生动呢？
我们可以从以下四个方面来入手：（1）综合运用举例子、打比方等多种说明方法；（2）运用记叙、描写、说明等多种表达方式；（3）运用比喻、拟人等多种修辞手法；（4）运用活泼风趣的语言。
噪音看不见摸不着，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
你能把这句话改成生动的说明语言吗？
噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，难以对付，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
又称科学小品，其特点是运用文学手法具体生动地向读者介绍说明对象。它的主要表达方式是描写性说明，是描写与说明的巧妙结合。这种结合与记叙文的描写有明显区别。记叙文运用描写，目的是再现事物形象，把人物与事件刻画得具体生动，从而表现文章的主题；而说明文运用描写，目的是进行生动说明，它只是在介绍说明对象的过程中，借助某些形象化手法（如比喻、拟人等）对事物的特点进行一些形象化描写，从而起到具体说明事物的作用。文艺性说明文不论采用什么样的形象化描写手段，都要以准确性为前提，本文就是一篇说明的准确性与描写的形象性完美结合的范例。
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。
（1）外形特征—漂亮。松鼠面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，尾巴上翘。
（2）性格特征—驯良。松鼠有固定的活动范围和自己的活动时间，不打扰人们的生活。
（3）行为特征—乖巧。松鼠聪明有智慧，行动轻快敏捷，且会通过叫声表达自己的感情。松鼠搭窝时精心考究，搭出的窝既坚实又舒适。
（4）生活习性—洁净。松鼠会用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净净的。
选择下面一种动物的活动进行观察，仿照课文第4自然段写一段话。
示例：我发现蚂蚁搬家可有趣啦！它们先把东西分门别类地整理好，再在领头大蚂蚁的分配下依次背起要搬的东西，然后在大蚂蚁的领导下，有条不
向前行进着。你看，它们有的衔着蚂蚁卵，有的叼着食物，有的抬着刚刚出生的小蚂蚁，有的已经把东西运到了新的住宅。我发现那只领头大蚂蚁全身都是黑色的，它头上有一对触角，腹部有6只脚，身体是一节一节的，后面还有一对小翅膀，但它飞得不会太高，飞起来大约只有一棵小草的高度。蚂蚁们排着长长的队伍， 就像自行车的链条似的一个挨着一个，更神奇的是，如果有谁掉了队，领头大蚂蚁就会用触角轻轻地碰那个“小调皮”的触角，让它知道自己错了，马上加入到队伍中。看来它们的纪律还挺严明呢！
茂林处处见松鼠，幽圃时时闻竹鸡。—陆游《初春幽居》静坐时看松鼠饮，醉眠不碍山禽浴。—刘子寰《满江红·风泉峡观泉》昼岩松鼠静，春堑竹鸡深。—林逋《湖山小隐》