语文23 鸟的天堂教案配套ppt课件

这是一份语文23 鸟的天堂教案配套ppt课件，共35页。PPT课件主要包含了新课导入，“天堂”指的是什么，整体感知，深入探究，鸟欢快，课堂小结，拓展延伸，板书设计，布置作业等内容，欢迎下载使用。
新课导入 —— 鸟的天堂
“天堂”：比喻美好的生活环境。
鸟的天堂指的是什么？它是什么样的？
下面我们来学习这篇课文，答案就在文中。
整体感知—— 学习目标
1．会认会写本课生字，能正确理解由生字组成的词语，培养自主识字能力。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，积累优美词句。3．认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然、热爱美的教育。感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。
整体感知—— 作家作品
巴金，男，汉族，四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，中国作家、翻译家。巴金出生在四川成都一个封建官僚家庭里，五四运动后，巴金深受新潮思想的影响，并在这种思想的影响下开始了他个人的反封建斗争。代表作有：《家》《寒夜》《随想录》
整体感知—— 词语解释
规律：课文中指有节奏的，不是杂乱的。灿烂：光彩鲜明耀眼。陆续：表示先先后后，时断时续。逼近：靠近、接近。茂盛：植物生长得多而茁壮。留恋：不忍舍弃或离开。应接不暇：形容来人或事情太多，接待应付不过来。
整体感知—— 理清文章结构
第一部分 作者和朋友划船出去游玩。 （1～4段）第二部分 第一次经过鸟的天堂见到大榕树的景象。 （5～9段）第三部分 第二次经过鸟的天堂见到群鸟欢闹的景象。 （10～13段）第四部分作者对鸟的天堂的留恋和赞美。 （14段）
深入探究——第一部分
1.“我们”是在什么时候出去游玩的？
采用了比喻句，把有规律的划桨声比作一支乐曲，十分的贴切，也表现了我们的心情是愉悦的。
2.“三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲”这个句子如何理解？
深入探究——第二部分
课文第二部分主要描写了榕树的什么特点？
1.大（找出文中相关段落或句子）
我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
枝干：不可计数，还生根根：垂到地上（大树给鸟儿提供了广阔的生活空间）
大榕树：这棵大榕树在广东省新会县的天马河上，已经有五百年的历史，每年都长出许多的根，从树上倒挂下来，钻进土里，过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长，占地达16亩，这被当地称为“神树”“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟，被人们成为“鸟的天堂”。
2.茂而美（找出文中相关段落或句子）
那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
作者把大榕树写活了，写动了，从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美了这棵榕树充满活力，生机勃勃）
“堆”和“不留一点缝隙”说明了什么？
似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动写出了大榕树的什么？
深入探究—— 第二部分
2.这部分作者是如何进行景物描写的？
1.作者以什么顺序写他们看大榕树的过程？
作者抓住静态描写大榕树的枝干、树根、树叶，展示榕树茂盛的生命力。
深入探究—— 第三部分
课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出有关的句子。
应接不暇：形容来的人或事情太多，接待应付不多来。这里指鸟儿繁多，眼睛看不过来。（“应接不暇”，说明鸟太多）
(1)我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。
(2)我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。
（两个“到处”说明鸟很多）
（先写了成群的鸟再写这一只画眉鸟，用了什么写法？)
(1)大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。
（2）一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听
有的……有的……有的……说明鸟的姿态很多。
深入探究—— 第四部分
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
　 加引号是因为这是引用别人的话，指的是昨天见到的那棵大榕树。
　 不加引号是因为作者“今天”亲眼看到了，鸟儿在这棵大榕树上生活地快乐、自由、幸福，对鸟儿来说是真正的犹如天堂般的生活环境。
什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？
（1）大榕树枝繁中茂、适合鸟儿生活。（2）周围有山有水环境幽雅。（3）当地农民不许人去捉它们，鸟儿受到保护，能自由自在地生活。（4）有法律的保护。
同学们，“鸟的天堂”之所以成为鸟的天堂，是有多方面的原因的，其中很重要的一条是受到人类保护。可怕的是，让鸟儿自由快乐生活的地方现在已经不多了。如果有一天世界失去了鸟儿的叫声，看不到鸟儿的飞翔，大自然会变得多么寂寞、冷清啊！因此，我们一定要保护鸟类，为它们创造更美的生活环境！
假如你就是这里的一只小鸟，能说说你为什么喜欢这个地方吗？
（1）这儿生态环境好。
②这儿气候温暖，土地湿润，河流纵横，有利于万物生长所以大榕树是那样蓬勃而有生机。
③这儿资源丰富，由于气候温暖湿润，各类虫子繁殖旺盛因而鸟儿的食物就丰富。
④这儿的榕树大。大榕树生长旺盛，枝繁叶茂，非常适合鸟儿在这里栖息繁衍，是名符其实的鸟的天堂。
　　作者巴金和他的朋友 　 次经过鸟的天堂，第一次是在 　 ,第二次是在 。第一次看到了 ,第二次看到了 。
朗读课文，说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”。
因为那棵大榕树枝繁叶茂，是鸟儿美好的生活环境，那里的鸟儿数量众多、种类繁多，所以作者这样感叹。
课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。
傍晚去看时只见“天堂”不见鸟；早晨去看时看见了数量众多、品类繁多的各种鸟。
1.摘抄：把本课中自己喜欢的好词佳句或精彩片段摘抄下来；
2.如果你生活在鸟的天堂，为使鸟的天堂更美丽，你会怎样做？试将你的做法写下来。