







人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟课文ppt课件
展开
这是一份人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟课文ppt课件,共17页。PPT课件主要包含了走进作者,我爱学字词,词语解释,帮你学课文,问题提出,“我”的爱护,鸟的变化,显得怕人,渐渐胆大,开始亲近等内容,欢迎下载使用。
1942年出生于天津,祖籍宁波慈溪.曾做过天津男子篮球队专业队员。后因伤从事美术工作。 文学作品有:《义和拳》、《神鞭》。其中《神鞭》被改编为同名影片。 他的散文哲理深邃,意境高远,想象丰富奇特,给人以心灵的陶冶,美的享受。
眼 睑
眸 子
jiǎn
垂蔓 文中指吊篮垂下来的一条长长的茎。
索性 表示直截了当;干脆。
眸子 本指瞳仁(瞳孔,也指眼珠),泛指眼睛。
流泻 (液体、光线等)迅速地流出、射出、跑过。
境界 1.土地的界限。2.事物所达到的程度或表现的情况。
1、本文讲述了一个什么故事?表达了作者对珍珠鸟的什么感情?2、概括每段的大意。
快速浏览课文,边读边想:
作者在文中表达了怎样的思想感情?
文章通过介绍珍珠鸟在“我”的细心照料下,由害怕人到亲近人的过程,表达了作者对珍珠鸟的喜爱,也告诉我们:信赖,往往创造出美好的境界。
默读课文,概括每段大意:
第一部分(1):朋友送“我”一对珍珠鸟,我为他们创造了一个温暖、舒适、安全的家。
第二部分(2-12): 珍珠鸟慢慢对我产生信任的过程。第三部分(13-14):我的内心感受--信赖,往往能创造美好的境界。
1、瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。本句运用了什么修辞方法?有什么作用?
答:运用了比喻的修辞方法, 抓住珍珠鸟的外形来描写, 写出珍珠鸟毛茸茸,又肥又圆的特点,很可爱的样子。
2、它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点的挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应,我只是微微一笑,依旧写东西,它就放开胆子跑到稿纸上,绕者我的笔尖蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出”嚓嚓”响。试分析一下句子?
答:本句运用拟人的修辞方法, 抓住鸟的动作,神态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的鸟呀!
3、在关爱之情的驱使下,我为鸟儿做了哪些事?
答:为鸟儿布置更好的环境;按时添食加水;按捺自己的好奇心决不轻易打扰它们的生活。
4、我把它挂在窗前。那儿还有一大盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓(màn)蒙盖在鸟笼上,它们就像躲进深幽的丛林一样安全,从中传出的笛儿般又细又亮的叫声,也就格外轻松自在了。 试分析一下这句话中,表达出作者的什么情感? 答:表达了作者的 爱鸟、懂鸟、细心、体贴。
5、我对珍珠鸟关心爱护,鸟儿有怎样的反应?
6、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕人”有哪些用意?
答:为下文特别关爱鸟儿作了铺垫;与下文的鸟儿亲近人形成对比,突出中心。
7、“我”从和鸟儿的相处中得到了什么感受?
信赖,往往创造出美好的境界。
因为我(善良、有爱心)雏儿离我(越来越近)
信赖,往往创造出美好的境界。
营造鸟巢 (舒适温暖)
信赖,往往能创造美好的境界。
学完本文,你有什么心得体会?
生命如此美丽,请善待和珍爱我们身边的一切生命!关爱、尊重、宽容、理解、平等、自由等产生信赖,信赖创造美好的(和睦、和谐、和平)境界
相关课件
这是一份小学语文人教部编版五年级上册4* 珍珠鸟教课内容ppt课件,共38页。PPT课件主要包含了珍珠鸟,朗读课文扫清障碍,多音字,识字方法,小鸟归巢,识字游戏,词语解释,她的眼睑非常漂亮,整体感知,初步信任等内容,欢迎下载使用。
这是一份语文五年级上册4* 珍珠鸟说课课件ppt,共14页。
这是一份小学第一单元4* 珍珠鸟备课ppt课件,共39页。PPT课件主要包含了诗句欣赏,珍珠鸟,能创造出美好的境界,亲近人,真情流露,心灵感悟等内容,欢迎下载使用。