2020-2021学年物质的变化1 无处不在的物质变化第一课时教案

这是一份2020-2021学年物质的变化1 无处不在的物质变化第一课时教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（一）知识与技能
知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
（二）过程与方法
1、培养学生的观察能力、动手实验能力。
2、培养学生学习实验设计、实验验证的能力。
3、学习对探究过程中的现象进行分析和归纳。
（三）情感态度与价值观
1、培养与人合作的精神。
2、体验科学探究的乐趣。
二、教学重点
经历观察、比较、描述、分析、交流等探究过程，了解物质的变化有两大类：一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。
三、教学难点
培养学生学习实验设计、进行实验验证的能力。
四、教学准备
相关图片、视频等。
五、教学过程
第一课时
（一）情景导入：
导入：出示课本图。
问题：同学们，在厨房里，你看到哪些物质发生了变化？
目的：引出接下来的活动话题。
（二）活动一：寻找身边的物质变化
媒体：出示一组图片：煎蛋、燃放烟花、盐溶于水、和面、冰雪融化、铁制品生锈……
导入：这些都是日常生活中时常能见到的物质变化现象。
问题：这些物质发生了哪些变化呢？
交流：学生描述这些变化前后及过程的现象，认识物质会发生变化。
引导：这些物质变化后与变化前有什么不同吗？
讨论：各小组进行讨论，并进行交流。
目的：通过观察、描述、比较、汇报和交流等学习活动，知道物质是会发生变化的，不同的物质，其发生变化的现象也各有不同。
（三）活动二：冰的融化
媒体：出示蜡块加热前后的对比图片。
问题：蜡块加热前后发生了什么变化？
交流：学生根据已有经验，描述蜡块在形态上的变化。
媒体：出示一杯冰块。
问题：在冰的融化的过程中，会发生哪些方面的变化？
实验：分小组进行实验，观察现象，并作记录。
媒体：播放“冰的融化过程” 视频。
交流：各小组进行交流和汇报。
归纳：冰融化成水的变化过程。
媒体：出示课本图（锡融化后用来焊接电子元件、铁水被铸成铁锭、卫生球变小的图片）。
讨论：分析例子，了解物质形态的变化。
目的：通过分析，归纳总结出这些物质变化都是形态发生了变化，加深对物质形态变化现象的认识。