小学科学粤教粤科版六年级上册12 水质调查教学设计及反思

这是一份小学科学粤教粤科版六年级上册12 水质调查教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。
（一）知识与技能
1、知道主要的水污染物。
2、了解不同水质对生物生存的影响。
3、知道水域污染的主要原因和防治水污染的方法。
（二）过程与方法
1、学会运用工具进行观察和实验。
2、学会设计和制定简单的科学探究活动计划。
3、学会开展实地调查。
（三）情感态度与价值观
1、乐于与人合作，体会合作的重要性。
2、意识到保护环境的重要性。
二、教学重点
1、了解不同水质对生物生存的影响。
2、学会设计和制定简单的科学探究活动计划，学会开展实地调查。
三、教学难点
1、了解不同水质对生物生存的影响。
2、学会设计和制定简单的科学探究活动计划，学会开展实地调查。
四、教学准备
图片：各种水污染的图片等。
视频：水污染视频片断。
五、教学过程
（一）情景导入
导入 出示课本图，再现图中的人物对话。
思考 水里有什么？不同水质的水对生物会有什么影响？污水从哪里来？
目的 引出接下来的活动话题。
（二）活动一：制定调查方案
导入 要了解水质污染的情况，我们可以对周边的水源进行调查。
引导 介绍教材里“彬彬小组”的调查方案。
任务 思考“彬彬小组”的调查方案，了解调查项目的设计和数据的收集方法，学习设计调查方案。
活动 小组讨论，研究设计水质调查方案，并记录下来。
引导 在组织学生进行制定调查方案的过程中要强调科学探究的严谨性和科学性。根据教科书中的调查报告范例，让学生了解设计调查方案所涉及的各项内容及具体项目内容。可介绍调查的方法和步骤包括哪些具体内容，以及进行这些项目的先后顺序；介绍调查报告的形式，一般包括文字和图片。
交流 各小组交流调查方案。
任务 根据各组设计的调查方案，完成水质调查的前期准备工作。
引导 说明实地考察和取样的基本方法，注意取水样的位置要具有代表性；取样后，要对水样进行编号和记录。要强调安全意识，在取水样和实地考察时，要求学生不要随意接触污水，注意安全。
目的 通过充分的讨论，使学生学会制定调查方案。
（三）活动二：水里有什么？
媒体 播放“水污染” 视频。
导入 干净的水是清澈透明、无色无味的。
请认真观察各组取回来的水样，是否清澈透明、无色无味？
问题 怎样才能知道水样是否干净而未受污染呢？
活动 小组活动。观察水的颜色、透明度、气味和水里存在的其他物质，并作记录。
引导 可利用各种感觉器官进行观察，再利用工具（放大镜、显微镜）进行观察。
可利用酒精灯烘干载玻片上的水样，观察残留物。
在观察过程中，要提醒学生注意卫生和安全，不要随意直接用手接触污水，实验完成后要洗手。
交流 各小组讨论实验情况。
拓展 水里的物质可能来自哪里？
目的 本活动的目的是让学生通过观察和实验，了解水被污染后水质的情况。
（四）活动三：轮藻的生长变化
准备 教师在课前收集三种水质差异较大的水样（包括没有污染的清水）。
问题 在这几个水样中，哪个水样被污染了呢？用什么方法知道水样受到污染了呢？
讨论 小组讨论。根据已有的经验和知识，研究观察水污染的方法，并选择实验材料和方法。
交流 小组交流各组的实验方法。
活动 小组活动。
各组选择以下一种方法，观察三个水样的情况，并作记录。
1、利用各种感觉器官进行观察
2、利用放大镜进行观察。
3、利用显微镜进行观察。
4、利用酒精灯烘干载玻片上的水样，观察残留物。
在观察过程中，要提醒学生注意卫生和安全，不要随意直接用手接触污水，实验完成后要洗手。
交流 各小组讨论实验情况,注意水样的颜色、透明度、气味和水里的其他物质。
拓展 水里的物质可能来自哪里？
目的 本活动的目的是让学生通过观察和实验，了解水被污染后水质的情况。
六、教学反思