小学语文8 人之初教案及反思

这是一份小学语文8 人之初教案及反思，共5页。教案主要包含了揭题示标，比赛读课文，课文读得流利，比赛会写字，当堂训练，板书设计等内容，欢迎下载使用。
学习目标：
1、认识13个生字；正确书写7个生字。
2、有节奏感和韵律感朗读课文
教学重点：认识13个生字；正确书写7个生字。
教学难点：有节奏感和韵律感朗读课文。
教学准备：课件、课本、卡片
教学过程：
一课时
一、揭题示标
同学们，今天我们一起来学习《8、人之初》，请同学们和我一起书写课题。师板书课题并口述目标：
二、比赛读课文：（第一次“先学后教”）
第一场比赛：比谁字音读得准
1、自己练习读，还有不认识的字问同桌。
2、老师范读，学生仔细听清字音。同学们听得很认真，现在，自己赶紧试读一遍，有不会读的字词画上符号。
3、指名轮读。
(一人一句，以学困生为主，尽量让多点人发言，大量暴露问题。）
朗读比赛，比谁读得字音准，句子流利，声音响亮。
5、课文读得字音真准！生字宝宝能不能难住你？
之 初 性 善 习 教 迁 贵 专 幼 玉 器 义
6、生练读一一同桌互相检测，再指名读。（充分发挥兵教兵）
7、口头扩词练习。 有错及时纠正，师适时板书、引导。
8、去掉音节找刚读错的人再次读。
字音大家能读准了。接下来我们进行第二场比赛：比谁能流利朗读课文。先给你 们2分钟练读时间，待会我们继续比赛。
三、课文读得流利。（第二次“先学后教”）
时间到，想读的请举手，找谁呢？都想啊！这样吧：我们小组赛读吧？
1、生自由练读（2分钟）
2、男、女赛读
男生的声音响亮，女生的声音优美，如果合起来读相信会更好的。来齐读一遍。
3、齐读课文
课文读得真是既正确又流利。最后我们进行第三场比赛，比会写字写得正确、规范。
四、比赛会写字（第三次“先学后教”）
1、师出示会写字，学生观察。
请同学们认真观察生字，注意它的笔顺笔画、在田字格中的 位置及压线笔，并自己书空一遍它的笔顺。
2、生说笔顺——齐书空。
3、生说提醒的地方。
4、生描红并练写。
①写最不好的两名学生上台临摹。②指名上台纠正。
③师适时引导总结。④生再练写。
五、当堂训练：写生字并组词。
六、板书设计
二课时
学习目标：
1、认识偏旁“贝”。
背诵《人之初》。
3、体会和理解《人之初》中积极的道理，感受中华传统文化的丰富内涵。
教学重点：认识偏旁“贝”；背诵课文。
教学难点：体会和理解《人之初》中积极的道理，感受中华传统文化的丰富内涵。
教学准备：课件、课本、
教学过程:
一、揭题示标
同学们，这节课我们继续来学习《 8、人之初 》，请跟老师口述目标：
二、理解课文（第一次“先学后教”）
1、数一数课文一共有几句话？标上序号。
2、自己读一读课文，边读边思考：每一句给我们什么启示？
小组讨论再全班交流反馈。
预设：
人之初，性本善，性相近，习相远：一个人从小差异不大。但在成长过程中，彼此之间的差异会越来越大。
苟不教，性乃迁，教之道，贵以专：如果不对孩子进行良好的教育，那么他善良的本性就会改变。教育孩子最重要的是教导他专心致志，始终如一。
子不学，非所宜，幼不学，老何为：小孩子不好好学习，是非常不应该的。小时候不努力学习，将来长大了能有什么作为呢？
玉不琢，不成器，人不学，不知义：玉如果不打磨，就不会成为精美的玉器。人如果不努力学习，就不会明白事理。
认识偏旁“贝”。
4、简单介绍《三字经》，引导学生感受中华传统文化的丰富内涵。
《三字经》是古代一本启蒙书。一共有一千多个字，但包含了很多内容，有许多有意思的故事，海教给我们做人的道理。
三、第二次“先学后教”（背诵课文）
1、快速连读，练习背诵。
抽背展示，并让背诵的学生交流自己快速背诵的方法，其他借鉴学习。
3、加入动作，自由轻声背诵课文。
四、当堂训练：
1、背诵课文。
2、完成课后的《读一读，记一记》。
五、拓展活动：课后在图书室找到《三字经》读一读，背一背。