小学语文人教部编版二年级上册口语交际：有趣的动物教学设计

这是一份小学语文人教部编版二年级上册口语交际：有趣的动物教学设计，共3页。教案主要包含了猜谜导入，理解题意，设置情境，互动问答，巩固识字，积极反馈等内容，欢迎下载使用。
教学内容
口语交际：有趣的动物
课型
口语交际
主备
沈玲
教材、学情分析
本课以动物的特征为交际话题，内容明确，宜采用猜谜和创设情境的方式，激发学生参与交际活动的积极性与主动性。首先，学生在谜语中感受动物的有趣、认识动物有其自身的特点；接着，创设情境，由老师担任动物园讲解员，学生做游客，让游客来评价讲解员的介绍，层层递进，从而了解如何把动物介绍得有趣，同时在这个过程中学习有礼貌地次，让学生在情境中体验游客和讲解员的角色，并在反复训练中强化“说”“提间”和中能力；最后，迁移运用，创设其他生活情境，让学生尝试介绍自己、介绍小伙伴，把三种力迁移运用到实际生活中，反复训练，以期学生在今后的生活实践中能自发地运用这些能力。
教学目标
1.说的习惯和能力：吐字清楚，说清特点。
2.提问的习惯和能力：问要有礼貌，问得要明白，补充要等别人说完，要征求对方同意。
3.初步感受“说清楚，问明白”是良好的说话习惯，愿意在生活、学习等不同场合中努力实践，并在较集中恰当运用。
4.认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学重点
1.说的习惯和能力：吐字清楚，说清特点。
2.提问的习惯和能力：问要有礼貌，问得要明白，补充要等别人说完，要征求对方同意。
教学难点
1.初步感受“说清楚，问明白”是良好的说话习惯，愿意在生活、学习等不同场合中努力实践，并在较集中恰当运用。
课前准备
1.了解动物的特征。
教学过程
设计调整
第一课时
一、猜谜导入，理解题意
1.游戏：请你猜猜它是谁。
（1）猜猜，这是什么动物？教师出谜，学生猜谜。
头戴红缨帽，身穿小绿袍；学习人说话，小嘴真乖巧。
（2）再猜，这又是什么小动物？教师出谜，学生猜谜。
钩钩嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.揭题，理解“有趣的动物”的意思。
（1）比较：谜面不一样，可是谜底却是一样的，都是鹦鹉。人会说人话，可是鹦鹉竟然也能说人话，实在太有趣。
（2）总结：会说人话，这是鹦鹉不同于其他鸟类的特点。别人身上没有，自己身上有，这就是这个事物的特点，许多动物身上都有有趣的特点。
二、设置情境，互动问答
1.设置情境：动物园里，教师为讲解员，学生为游客，讲解员为游客介绍动物。
2.讲解员介绍：这是长颈鹿，脖子很长。听了讲解员的讲解，你们知道长颈鹿的特点了吗？作为游客，你们队讲解员的讲解满意吗？
要点：虽然介绍了动物的特点是什么，但是没有把动物的特点说清楚，说有趣。
3.如果不满意讲解员的介绍，我们该怎么做？可以提问。该怎么提问呢？请同学来试试。
提示：请几个学生尝试提问，教师作总结指导。
提问要注意两个方面：
第一：要有礼貌，要有称呼，例如“讲解员叔叔”；要用“请”等礼貌用语，例如“讲解员叔叔，请问……”
第二：要问明白，例如“脖子有多长？”等。
4.讲解员再介绍：游客们请看，这是长颈鹿。它的脖子很长很长，可以够到大树上的树叶。这样介绍，你们满意吗？请学生评价，言之有理即可。
5.要介绍长颈鹿脖子长的特点，你们还有办法吗？谁愿意来补充？
提示：请几个学生尝试，教师总结指导，补充要注意两个方面，第一，要有礼貌，例如：“要等对方把话说完之后再补充”；要征求对方同意，例如“讲解员叔叔，我能做点补充吗？”第二，要围绕特点说清楚，例如“长颈鹿脖子实在太长，我仰起头看它，头上的帽子就掉下来了。”“长颈鹿脖子长，个子高，姚明站在它身边也成了小矮人了。”
6.讲解员再介绍其他一种动物。
提示：介绍的语言稍微简单一点，主要目的在于让学生练习如何“提问”与“补充”。
三．角色反转，介绍动物
1.设置情景：学生为讲解员，教师为游客，讲解员为游客介绍动物。
2.哪位讲解员想为大家介绍大象？
提示：教师以游客身份进行提问，例如“大象的特点是什么？大象的特点有趣在哪里？”
3.老师来帮帮你们，出示大象图：你能不能根据图片把大象的特点说清楚，说有趣？
提示：教师可出示各种大象图片，例如“大象用鼻子吸水浇花，用鼻子卷木头，小动物坐在大象鼻子上，游客坐在大象身上，小动物抱住大象腿”等；先逐张出示图片，请学生逐个说，在鼓励学生连起来说。
4.做好这个讲解员不容易，请你自己砸小组内练一练。等会儿选出小组最佳讲解员来为我们作介绍。可以是介绍大象，也可以是介绍其他自己感兴趣的动物。
提示：讲解员介绍的时候，游客可以提问，主要在于引导讲解员把特点说清楚，说有趣。
四、巩固识字，积极反馈
1.假设你来到了一个新班级，如何介绍自己，才能给别人留下深刻印象？
提示：引导介绍的同学说清自己的特点，其他同学有礼貌进行提问。
2.看看身边的同学，他们身上有很多有趣的地方，有很多优点值得我们学习。你发现了吗？能用刚刚的方法，夸夸你的同学吗？
提示：主要说优点；说话时要清楚明白其他同学可以提问或者进行补充。
板书设计
有趣的动物
鹦鹉 学人说话
萤火虫 发出亮光
松鼠 尾巴像降落伞