西师大版五年级下册用字母表示数教案

这是一份西师大版五年级下册用字母表示数教案，共6页。教案主要包含了板书设计等内容，欢迎下载使用。

师：刚才，我们唱了英文字母歌，生活中你在哪些地方还见过字母？
师：老师也为大家收集了一些，请看屏幕。(见投影仪)
师：字母 J、Q、K分别代表什么？
师：生活中字母应用得非常广泛，字母可以用来表示数，在课本上我们也遇见过比如:课件出示运算定律
这些运算定律已经用文字表示过，为什么要用字母来表示呢？
生：用字母表示更简单明了…………。
师：今天这节课，我们就来学习《用字母表示数，板书课题
新课
师：昨天，我捡到一个装有现金的钱包，为了尽快让失主把钱包领回去，我写了一份《失物招领》，请看大屏幕：
你对招领中的哪个词最感兴趣？
生：X元
师：板书X元
师：X在这里表示什么？
生：
师：你认为可能是多少元呢？
生：
师：你们猜的怎么都是整数，可以是小数吗？
比如：
生：
师：原来这里的X表示一个不确定的数。
师：为什么不直接写出钱数呢？目的是什么？
生：
师：说得好，想不到用字母来表示钱数有这样的好处。
例2：
师:小时候我们都唱过《数青蛙》这首儿歌，课件出示青蛙图并播放数青蛙儿歌。
师：唱得完吗？
生：唱不完
师：你能用一句话来结束这首儿歌吗？
生：X只青蛙 X张嘴
师：真棒
师：青蛙的只数与青蛙的嘴巴数是什么关系？
生：它们是相同的
师：为什么相同？说说你的想法
生：
师：每只青蛙都有1张嘴，有几只青蛙就有几个1张嘴，X只青蛙就有___张嘴？
生：X个1张嘴
师：X个1写成算式_____
生：
课件出示答案。
师：板书
师：刚才大家唱得很不错，还想接着唱吗？
生：想
师：先2个人一组唱一唱。
师：谁来试一试？
生：唱
师生：刚才你唱的是什么，我没听清楚
生：重复
师：你是怎么想的
生：说
师：说得怎么样？掌声给他
师：刚才我们唱的是青蛙眼睛的儿歌，还会唱青蛙腿的儿歌吗？
生：会
师：下面我们就以开火车的形式唱吧
生：
师：X只青蛙_____条腿，说说你的想法？
生：
师：说得好，课件出示
师：板书
4、刚才大家的表现非常好，你们能不能完整地唱出关于青蛙的嘴巴、眼睛和腿的儿歌吗？
生：
师：全班一起唱吧
师：你们唱得开心吗？
生：开心
师：这儿老师还有一个疑问，想让大家帮着解决，这里的青蛙只数只能用字母X表示吗？
生：说
师：假如是Y只青蛙，嘴巴是________，眼睛是________,腿的条数是_______
板书
师：请思考：青蛙的只数可以是小数吗？可以是分数吗？
生：
师：只能是自然数
师：小结：那么用来表示青蛙只数的字母只能是表示不确定的自然数，看来，字母在不同的环境中它的取值范围是不同的。
师：通过大家的努力，我们学会了用字母表示数，用含有字母的式子表示数或数量间的关系 。不过今天学的都是含字母的乘法算式，还要学会字母的加减法、除法等算式。
这些乘法算式在数学上还有一些更简便的书写方法，我们一起来学习吧。
师：读一读（数学书上内容）
生：读
师：我们一起来写
板书：4×y m×0.8 a × b
师：会写了吗？
生：会
师：这些写法，你认为哪种写法最简单？
师：以后我们做题的时候就选最简洁的方式来写。
巩固提升
师：孩子们，这节课每个人的表现都非常好，老师想考考大家学得怎么样，有信心吗？
生：
师：课件出示（1、判断 2、买菜日记 3、课堂延伸）
全课总结
师：这节课的学习，你有什么收获？
师：这节课就学到这里，下课。
五、板书设计
用字母表示数
X元 （表示一个不确定的数）
（10、100、50、80……..）
青蛙（只） 嘴（张） 眼睛（只） 腿（条）
X
Y
（1、2、3………….不确定的自然数）