2022届高中生物一轮复习生物课件：1.1走近细胞（2课时）(共34张PPT)

这是一份2022届高中生物一轮复习生物课件：1.1走近细胞（2课时）(共34张PPT)，共34页。PPT课件主要包含了第一讲走近细胞，本章知识框架，走进细胞，1取镜安放，2对光三转，3放置玻片标本，4低倍镜观察等内容，欢迎下载使用。
第一单元 细胞及其分子组成
真核细胞与原核细胞的比较
一、生命活动离不开细胞
侵入人体的 淋巴细胞
单个细胞就能完成各种生命活动
依赖各种分化的细胞密切合作，完成复杂的生命活动
病毒无细胞结构，依赖活细胞才能生活
如何理解生命活动离不开细胞？
1.细胞是生物体结构的基本单位
2.细胞是生物体功能的基本单位
①除病毒外，其他生物都是由细胞构成的。②单细胞生物只由一个细胞构成。③多细胞生物是在细胞的基础上建立起来的，其结 构层次为：细胞→组织→器官→系统→个体。
①无细胞结构的病毒只有在活细胞内才能完成其增殖。②单细胞生物的一个细胞可以完成代谢、分裂(繁殖)、 生长发育、应激性、遗传变异、运动等各项生命活动。③多细胞生物体的生命活动是在细胞生命活动的基础上 实现的。
细胞在生物体的结构和功能上有着怎样的地位？
二、生命系统的结构层次
1.最基本的生命系统是 。
2.从小到大的生命系统依次是： ，
1.一个分子或原子是不是生命系统？2.所有生物都具有生命系统的全部层次吗?3.生命系统的层次中能不能含有“非生物成分”？4.病毒属于生命系统的结构层次吗？
——《三维》P1理性归纳
（1）病毒无细胞结构：
主要由蛋白质(外壳)和核酸（DNA或 RNA）构成。病毒既不属于真核生物，也不属于原核生物。
在活细胞内才有生命现象，因此只能用活细胞培养病毒。不能用普通培养基培养。例如 ： 噬菌体——用大肠杆菌培养
DNA病毒：噬菌体、乙肝病毒等RNA病毒：烟草花叶病毒、HIV、SARS、禽流感病毒等
根据寄生的宿主不同，病毒可分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒（即噬菌体）三大类。 根据所含核酸种类的不同，分为DNA病毒和RNA病毒。
--------复制（增殖）：
吸附→注入→合成→组装→释放（见下图）
病毒的繁衍过程中病毒只提供模板 。原料氨基酸、核苷酸，核糖体，所需酶，tRNA ，能量都由宿主提供。
只有基因突变一种方式，因为病毒无染色体，也不能有性生殖，所以无染色体变异和基因重组。
（6）病毒在生物学中的应用举例：
①基因工程中作运载体②在免疫学上可作疫苗用于免疫预防③诱导动物细胞融合
[典例1]下列各组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是(   )①苹果   ②呼吸道上皮   ③神经元   ④柳树   ⑤细胞内蛋白质、水等化合物   ⑥甲型H1N1病毒⑦某池塘中的所有鱼   ⑧一片森林中的全部山毛榉 ⑨一片草地   ⑩某片森林中所有的生物A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨   B．③②①④⑦⑧⑩⑨C．③②①④⑧⑩⑨           D．⑤②①④⑦⑩⑨
只有一种细胞器—— 。
三、原核细胞与真核细胞
（1）分类依据(根本区别)： 。
有无以核膜为界限的细胞核
原核细胞没有线粒体等复杂的细胞器，
拟核无成形的细胞核，细胞核外没有核膜。 原核细胞的遗传物质不是以染色体的形式存在，而是直接以DNA 的形式存在。
《三维》第1页，感性认知2
没有核膜、核仁，具拟核
有核膜、核仁，具真正的细胞核
拟核：大型环状DNA、 无染色体质粒(细菌)：小型 环状
细胞核：染色体细胞质：线粒体、叶绿 体、质粒(酵母菌)
一般有(支原体无)，主要是糖类与蛋白质结合成的化合物
植物和真菌有，植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
能进行有丝分裂、减数分裂、无丝分裂
转录在核内,翻译在细胞质内,转录在前翻译在后
基因突变、基因重组、染色体变异
二者都具有相似的基本结构，如细胞膜、细胞质、核糖体和与遗传有关的 分子。
（2）原核细胞和真核细胞的统一性：
《三维设计》第3页，拓展归纳 细胞统一性的“五个”表现
[例]下列关于原核细胞和真核细胞的叙述中正确的是（　　）A、含有叶绿素的细胞一定是真核细胞B、没有核膜和染色体的细胞一定是原核细胞C、含有有氧呼吸酶的细胞不可能是原核细胞D、组成生物体的活细胞都具有选择透过性膜
——《三维》P2“拓展归纳”真、原核细胞的六个“不一定”
四、细胞的多样性与生物分类
《三维》第1页：将常见生物序号填入所属集合中 ①蓝藻 ②绿藻 ③发菜 ④紫菜 ⑤硝化细菌 ⑥酵母菌 ⑦大肠杆菌 ⑧链球菌 ⑨玉米 ⑩青蛙⑪T2噬菌体 ⑫ HIV ⑬蘑菇 ⑭念珠藻 ⑮SARS病毒
以RNA作为遗传物质的生物：
1、3、5、7、8、14
2、4、6、9、10、13
1、2、3、4、5、9、14
蓝藻（蓝球藻、念珠藻、颤藻、 发菜）细菌(球菌、杆菌、弧菌、螺旋菌)放线菌支原体、衣原体、立克次氏体
植物（衣藻、绿藻（小球藻）、 轮藻、黑藻、水绵）动物（变形虫、草履虫）真菌(酵母菌、霉菌、食用菌)
造成细胞多种多样的根本原因是什么？
不同生物细胞：同一生物不同细胞：
与物种遗传特异性(基因或DNA分子特异性)有关。
与基因的选择性表达有关。
是遗传变异、生物进化及细胞结构和功能分化的结果。
细胞有多样性，也有统一性
揭示了细胞统一性和生物体结构的统一性。
巩固：判断下列说法的正误(1)细胞学说揭示了细胞间存在统一性和差异性( )(2) 细胞学说说明了生物都是细胞构成的( ) (3)魏尔肖认为细胞都是通过分裂产生新细胞( ) (4)细胞学说说明了细胞可以分为真核细胞和原核细胞( )
——《三维》P2理性归纳
例：使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是 A．①②③④ B．②①④③ C．③②④① D．④③②①
（5）高倍显微镜的使用
一转动转换器，使低倍镜对准通光孔二转遮光器，使较大光圈对准通光孔三转反光镜，使视野明亮
a、在低倍镜下将物像调到最清晰
b、将要放大的部位（目标）移至视野的中央
c、然后转动 ，换上高倍镜；
d、如果有必要，调整 和 ， 使视野亮度适宜。
e、左眼注视目镜内，调节 ， 直到看清楚物像。
①显微镜放大的倍数等于目镜放大的倍数和物镜放大 倍数的乘积，该放大倍数指的是长度或宽度，而不 是体积和面积。
例：在10×10的放大倍数下看到64个细胞在视野的 直径上排成一行，则转换为10×40的放大倍数 后，看到的一行细胞数为 个。 若这64个细胞充满视野，则转换为10×40的放 大倍数后看到的细胞数为 个。
除以放大倍数的平方（42）
②显微镜下看到的物象是一个 的象。如观察印有 “上”的玻片标本，看到的物象是 。
物象移动的方向与装片移动的方向 。如要将 一个位于视野左上方的物象移到视野中央，装片 应向 方移动。
③目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系
物镜放大倍数越大，镜头越 ，距装片距离（工作距离）越 ，视野亮度越 。目镜放大倍数越大，镜头越 。
显微镜观察时，光线是不是越亮越好呢？
观察颜色浅的材料，视野应适当调 ，若视野中出现一半亮一半暗则可能是 的调节角度不对；若观察 花生切片标本材料一半清晰一半模糊不清则可能是花生切片 造成的。
若视野中有一污点，如何判断其位置？
转动目镜，污点移动则污在目镜上，不动则不在目镜上。移动玻片，污点移动则污点在玻片上，不动则不在玻片上。若不在目镜、玻片上则在 上。