小学数学人教版三年级上册6 多位数乘一位数笔算乘法课文内容课件ppt

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问题：直接说出得数，并说一说你是怎样算的。
二、引入情境，探究新知
问题：1. 仔细看一看这幅图，你知道了什么？
2. 你想怎样解决这个问题？谁来列个算式？
3. 为什么用乘法来解决呢？
4. 36这个结果是怎样得到的？你能用什么方法算出来？
12×3＝36（支）或3×12＝36（支）
（一）创设情境，引出问题
问题：1. 谁来讲一讲这个算式的意思？
2. 这种方法呢？谁读懂了？你能说一说吗？
3. 还有的同学是用竖式计算出了36这个结果，我们一起来看一看。
预设3： 1 2 × 3 6 3 0 3 6
1 2 × 3 3 6
4. 谁能说一说这样书写竖式的理由？
预设1： 12＋12＋12＝36
预设2： 10×3＝30 2×3＝630＋6＝36
（二）自主探究，明确算法
1 2 × 3 6 3 0 3 6
1. 这个竖式先算什么？这个6为什么要写在个位上？
（先用3和个位的2相乘，二三得六，得到的6是6个一， 应该写在个位上。）
2. 个位上的数乘完了，该乘哪位上的数了？
3. 30是怎么得到的？
（用3和十位上的1相乘，得到的是3个十。）
5. 这个竖式呢？谁来说一说你是怎样算的？这个3为什么写在十位上呢？
6. 这两个竖式哪个更简便一些？
4. 12×3的积是多少？你是怎么得到的？
（从个位起，用一位数乘多位数的每一位。）
4. 我们在竖式计算时要注意什么？都是从哪一位乘起的？
5. 你能说一说乘的顺序吗？
（竖式计算时相同数位要对齐，要从个位乘起。）
2. 这道题呢？该怎样算？
3. 2为什么写在百位上了？
问题：1. 请你笔算这两道题，说一说你是怎样算的。
（三）加深理解，体会乘的顺序
三、巩固练习，拓展提高
问题：（1）请你列竖式计算上面四道题，说一说你是怎样算的。
（2）我们在列竖式计算时要注意些什么？
问题：（1）你知道了什么？让我们求什么呢？
（2）你想怎么解决这个问题？谁来列个算式？
2. 一年级有2个班，每个班有32人，一年级一共 有多少人？
（4）说一说你是怎样算的。