2020-2021学年 高中语文 二轮复习诗词鉴赏之思想情感（一）教案

这是一份2020-2021学年 高中语文 二轮复习诗词鉴赏之思想情感（一）教案，共3页。教案主要包含了知识积累等内容，欢迎下载使用。
2020年4 月 3 日
上 课 时 间
第 周 周 月 日
班级 节次
课题
诗词鉴赏之思想情感（一）
总课时数
第 节
教学目标
掌握古代诗词中常见的情感
教学重难点
同上
教学参考
高考档案、三维设计
授课方法
讨论式、点拨式、讲授式
教学辅助手段
多 媒 体
无
专用教室
无
教学过程设计
教
学
二次备课
一、知识积累：
(一)别离贬谪诗
1.把握别离贬谪诗的思想内容
⑴别离诗在思想内容上常表现以下几方面：
a表达离愁别绪，多迷离、伤感。
b表达深情厚谊，多赞美、留恋。
c表达诗人豁达的胸襟和豪放的气度。
d表达自己的志向。
⑵贬谪诗在思想内容上常表现以下几方面：
a流露遭贬后郁闷、惆怅、失意的情感。（羁旅行役之苦）
b思念故园亲友（对京城的思念，包含对政治理想、权力的依念与追求）
c表达遭贬后仍不忘为国效力、关注黎民，但又英雄无用武之地的矛盾愤懑。（忠而被贬之愤，生不逢时之叹）
d时光易逝，壮志难酬的感慨。任凭风雨的旷达乐观态度。表现寄情山水，以求解脱的无奈。
2.注意送别诗中的一些特殊意象与作法。
唐宋诗词中常见的意象有长亭、南浦、灞桥、杨柳、美酒等。
3.留心贬谪诗词中的序或注释
要注意这些提示信息，联系时代背景和写作背景来整体把握全诗的思想内容。
（二）思乡怀人诗
把握思乡怀人诗的思想内容
a叙写羁旅之苦，抒发异地生活的孤独、凄凉辛酸及思乡之情。
b叙述别后思念，感念亲情之深，表达对亲人的挚爱与思念。
c抒发独居他乡，不得重用，怀才不遇，报国无门的孤独寂寞、幽怨愤慨之情。
２.把握边塞征戍诗人的思想内容感情特点，表现如下：
a描写边塞苍茫雄奇、壮丽的自然风光，体现边塞风光的自然之美，或表现边地苦寒的生活环境。
b表现战士们奋勇杀敌、建功立业、保家卫国、为国捐躯的决心。
c揭露战争的激烈残酷和给人民带来的灾难，表现对穷兵黩武的统治者的不满；连年征战，久守边关、归家无望的哀伤；思乡思亲、厌倦战争、渴望团圆、安宁生活。
d抒发外患未除、报国无门、功业未建而又无可奈何的郁闷之情。
(六)山水田园诗
1.把握思想内容和思想感情：
(七)怀古咏史诗
把握咏史怀古诗的思想内容（风格雄浑壮阔）
a诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹，感叹朝代兴亡更替，昔盛今衰、物是人非、人世沧桑。
b借古讽今，讽刺当政者的荒淫无耻，批判现实；劝谕统治者借鉴历史，不要重蹈覆辙。
c仰慕古人成
教学过程设计
教
学
二次备课
d抒发厌恶战争、思念家乡亲人之情。
(三)爱情闺怨诗
1.把握爱情怨女诗的思想内容
a描写男女之间深厚的情感，歌颂真挚爱情。
b表达闺中生活的孤独寂寞或对丈夫、家人的思念。
c对虚度光阴、青春易逝的哀怨，对自由自在生活幸福生活的向往。
d因被丈夫冷落、抛弃之后的怨情，或借此表示自己不被朝廷重用等。
2.注意怨女诗中的比喻与象征意义。
在怨女诗中，一些诗歌中女性意象淡化，政治性较为突出。主要通过男女的恋爱关系比喻君臣关系。具体分为两种：
一是直接用男女之依恋表达诗人对君王的依恋，希望被君王重用；
二是用男女失恋，女子被抛弃来喻自己不被朝廷重用
(四)咏物抒怀诗
１.把握所咏之物的特点
读此种诗，还要了解诗人所咏之物与诗人的关系怎样，诗人对物的观点态度是什么，只有这样才能真正把握诗人要表达的思想情感和揭示的人生感悟。
２.把握咏物抒怀诗的思想内容和所寄托的感情。
a表达不愿媚俗、不愿同流合污，坚持个性、保持清白的高尚情操。
b表达报国无门、怀才不遇的伤感。
c表现自己的某种人生感悟、生活哲理。
（五）边塞征戍诗
１.注意时代背景特征。边塞征戍诗最能体现国运兴衰，鉴赏时应首先把握时代的特征，然后推敲作品中蕴涵的不同的思想感情。盛唐时期的边塞诗其基调是豪迈、爽朗、一往无前。到了中、晚唐，国势渐衰，虽然诗人也保持着昂扬向上的基调，但悲壮惋伤的成分多了起来。到了宋代，边塞诗中的感情，多体现为报国无门的愤懑和归家无望的哀痛。
a通过描写壮美山河，自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情；或是描写农村勤劳、淳朴、安乐的生活图景，庆丰收、与民同乐的情感。
b表现不与世同流合污、不媚俗，不改变志向，安贫乐道的情操；表达淡泊名利，追求闲适、恬淡的隐居生活，厌恶黑暗社会、追名逐利的官场生活。
c通过对景物描写和诗人对生活的思考，对自身处境的感叹。（壮志未酬，在山水中寻找寄托的无奈，掩盖不住的内心凄凉、寂寞。）
2.分析诗歌的写作技巧和语言特色。
a留意作者观察景物的立足点和描写景物的角度，如高、低、俯、仰的变化。
b把握和分析作者描写景物的方法，如绘形、绘声、绘色。
c描写景物的技巧，如虚实结合；以动衬静；明暗对比；正面和侧面结合等。
就，以古人自况，抒发豪情壮志，表达建功立业的渴望；或感叹时光流逝，英雄消逝，自伤生不逢时，怀才不遇，功业无成，年华老去。
d对历史作冷静的理性思考，发表自己的见解，总结历史规律。
（八）杂感诗
a吟咏个人抱负，反映或讽刺社会。
b叹时光流逝，人生短暂如梦幻；
c哀夫妻离别，朋友离弃。
d忧时忧国忧民或愤世嫉俗。（嗟生、忧时、愤世、嫉俗）
课外作业
完成学案
教 学 小 结