2020-2021学年 高中语文 二轮复习写作之立意 教案

这是一份2020-2021学年 高中语文 二轮复习写作之立意 教案，共4页。教案主要包含了立意的作用，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
2020 年 4 月 5 日

上 课 时 间
第 周 周 月 日
班级 节次
课题
写作之立意（一）
总课时数
第 节
教学目标
了解作文立意的相关知识
在作文写作中能使立意更深刻
教学重难点
运用所学知识深化立意
教学参考
学生作文
授课方法
讨论法，点拨法
教学辅助手段
多 媒 体
无
专用教室
无
教学过程设计
教
学
二次备课
一．导入：
总结本班这次作文中出现的立意上的优缺点。
误区之一：
局限于自我经历、体验，写作时以自我为中心，对自己由小学而初中而高中的生活琐屑津津乐道，表现出低幼化倾向；
误区之二：
思想僵滞，不能进行辩证思维，绝对化，讲蛮话，以偏概全，强调一点，不计其余；
误区之三：
夜郎自大，自以为是，陈词滥调，老调重弹，人云亦云，老生常谈，拾人牙慧；
误区之四：
意多乱文，千丝万缕找不到头，千言万语抓不住纲，东扯葫芦西扯瓜，不知所云；
误区之五：
大而无当，夸夸其谈；
误区之六：
只知其一，不知其二，审题不深入，看不到命题人的价值取向和隐性要求，流入浮浅。
二．知识补充：
1）什么是立意
立意，就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现,就是确立文章的主题（中心思想、中心论点）。
1.谈谈在写作立意中遇到的问题。
2.了解立意作用和原则。
教学过程设计
教
学
二次备课
2）二、立意的作用
清人王夫之说：“意犹帅也。”
没有主题的文章就没有灵魂，没有生命。 立意的统帅作用，不仅表现在它决定着材料的取舍，还表现在它影响着文章的谋篇布局、表达手法等方面。因此，立意的“有无高下”是决定文章成败的关键。
3）立意的原则
A、立意必须明确、集中
B、立意必须正确、积极、健康
C、立意要新颖，切忌落俗套
D、立意要真，即课本上要求的“说真话”，“诉真情”。
E、立意应力求深刻。
三、课堂练习：
阅读下面的材料,然后按要求作文.
希尔·西尔弗斯坦在《失去的部件》中记述了这样一件故事：一个圆环失去了一个部件，它旋转着去寻找这个部件。因为缺少了部件，它的滚动非常缓慢，这使得它有机会欣赏沿途的鲜花，可以和阳光对话，同蝴蝶吟唱，和地上的小虫聊天……而这是它在完整无缺、快速滚动时无法注意、没能享受到的。但当它找到那部件后，因为滚得太快，它失去了所有的朋友，不能从容欣赏花，也没有机会聊天，一切都变得稍纵即逝……
请以“得到与失去”为话题,构思立意。
小结：
存在问题 立意要求
1、立意雷同
2、角度太大 → 正确 鲜明---求稳
3、认识肤浅 新颖 深刻---出新
3.课堂练习，查缺补漏。
课外作业
完成作文练习
教 学 小 结