教科版三年级上册2、校园的树木教学设计

2.            校园的树木

【教学背景】

作为观察生命体的活动，学生最容易接触观察的莫过于校园的树木了，因此本课从观察校园里的树木入手，帮助学生逐步建立生命体的概念。上一节课解决了科学观察的重要性问题，本课更求学生用观察的方法来具体认识一棵树，并做好较为详细的观察记录，对一棵树进行有序的描述。

教科书设计了三个活动，一是怎样观察树木， 二是到校园里观察棵树，做好详的描述记录；三是分析比较各组的观察记录，找出不同树木的相同与不同，指向树木作为生命体的特征。

学生通过上节课的学习，明白了观察的重要性，初步懂得观察需要各种感官共同参与、需要运用观察工具。本课要求学生带着一个任 务去观察校园里的树木，从整体到局部的观察，最后汇集成篇观察笔记。在观察的过程中，能够用简图的方式来记录。用简图记录可以帮助学生抓住事物的主要特征，从而抓住观察的重点。这种方法在“植物”单元、“动物”单元要多次用到。

【教学目标】

一、科学概念

1.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。

2.树生长在一定的环境里具有一定的生存需要。

二、过程和方法

1.用各种方法观察一棵树并描述一棵树。

2.用简图描述树的整体形状；用拓印树皮的观察树干。

3.用实物来补充语言描述的不足。

三、情感、态度、价值观

能客观地记录观察到的现象并能继续关注树木的变化。

【教学重点】知道观察记录的方法，并用这些方法去观察一棵大树。

【教学难点】能通过对树有序的观察，进行记录。

【教学过程】

一、激趣引入

1.猜谜语： 冬天光着头

          春夏长绿发

          只有一条腿

小鸟喜欢它

（谜底：大树）

2.教师出示几张大树的图片，让学生猜猜是哪里的树木，分别叫什么名字？ 学生：香樟树、梧桐树、银杏树，都是校园里的树木，

我们美丽的校园中有许许多多树木。今天我们就一起来学习校园的树木。（板书课题：校园的树木）

 二、怎样观察树木

1.认识大树的结构：一棵完整的大树是由树冠、树干和树根组成。

2.观察大树要按照怎样的顺序呢？观察顺序是由远及近、由整体到局部。

3.你知道观察方法有哪些？

主要的观察方法有：看、闻、听、摸、尝。尝不建议大家使用，因为存在一定的危险性。

4. 有的大树样子比较复杂，画的时候就比较困难，我们可以画简图方法记录大树的样子。画简图的方法：在远处先观察整棵树的形状，并把它画下来。

5.还有哪些方法可以观察记录大树呢？测量：用软尺测量树干的粗细，还可以拾树叶做标本等。

6.拓印树皮方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

7.布置观察任务：观察校园里的一棵大树，把观察到的内容记录在观察记录单中。

出发去校园里观察树木吧！

三、学生观察校园里的树木

1. 每组选择一棵树作为观察对象，尽量选择不同的大树。

2．每组把观察到的内容记录下来，比一比哪个小组完成的又好又快。

四、交流观察的内容

1.小组内整理观察记录单，写好观察日记。

2.交流: 用实物展示台,展示学生的观察记录,猜一猜它们是校园中的哪一棵树?

3.小组讨论：不同的树有什么相同之处,又有什么不同之处?

4.交流: 用实物展示台,展示学生的记录单。

五、课后延伸

请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会发生怎样变化，把你的发现都记录下来。

六、课堂总结

学习了本节课，你有哪些收获呢？

【板书设计】

【教学反思】