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    第3课 雨的四季课件(26张)2021-2022学年部编版语文七年级上册

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    语文七年级上册雨的四季教案配套课件ppt

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    这是一份语文七年级上册雨的四季教案配套课件ppt,共26页。PPT课件主要包含了学习目标,新课导入,点击播放背景音乐,作者简介,知识链接,散文鉴赏,字词梳理,字音字形,词语释义,朗诵欣赏等内容,欢迎下载使用。
    1.整体把握课文内容,感知各种“雨”的形象,获得美的享受。2.巩固前两课学习朗读的成果,体会作者热爱大自然的美好情感。3.学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格,借鉴和运用于自己的写作。
    有一支乐曲,它没有那些五线谱上的音符,只有细心聆听的人,才能听懂它的歌词,这就是雨。它似歌,如诗,像画。被誉为中国“抒情诗之王”的当代诗人刘湛秋写作的美文《雨的四季》就是这样一首四季雨歌。今天就让我们共同走进他笔下如诗如画般的雨,领略文章的语言美、意境美。
    刘湛秋(1935— ) 安徽芜湖人,当代著名诗人,翻译家,评论家,曾被誉为中国“抒情诗之王”。兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。著有诗集《写在早春的信笺上》《温暖的情思》《生命的欢乐》等。
    散文鉴赏,重点是把握其“形”与“神”的关系。散文鉴赏应注意以下几点:1.读散文要识得“文眼”,即全力找出能揭示全篇旨趣和画龙点睛妙用的“文眼”,以便领会作者行文的缘由与目的。2.注意散文表现手法的特点,借景抒情、托物言志是散文常用的表现手法。3.注意展开联想,领会文章的神韵和作者要表达的情感。4.品味散文的语言,好的散文语言凝练、优美,又自由灵活,富于哲理、诗情、画意。5.领会作品的内涵,要把自己的想象和作者的想象融合在一起。
    花苞 娇媚 棱镜 粗犷 衣裳 静谧 屋檐 莅临吝啬 淅沥 咄咄逼人
    注意:读准字音、把握节奏,注意语调,初步读懂文中蕴含的情感。
    1.如何划分本文的结构层次?
    文章可分为三部分。第一部分(第1段):表达作者对雨的欢喜之情,点明雨是美丽的,为下文做铺垫。(喜雨)第二部分(第2~5段):生动细致地描绘各个季节的雨的形象和特点,展现作者对四季雨的细致的观察、奇妙的想象,以及对四季雨的喜爱之情。(绘雨)第三部分(第6~7段):直抒胸臆,表达对四季雨的赞美、渴望。(赞雨)
    2.作者抓住雨在四季中不同的特征,运用比喻、拟人的修辞手法,把四季的雨人格化了。请你说说作者把四季的雨比作了什么人?这样写有什么好处?
    作者把春雨比作一个娇媚的少女,把秋雨比作一个出嫁生了孩子的妇人。这样描写生动形象,增添了文章的趣味,体现了作者对自然、生命的热爱之情。
    3.勾画出你最喜欢的句子,说说你喜欢的理由。
    例1 “每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛,树枝的手臂也顿时柔软了,而那萌发的叶子,简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪”,运用比喻、拟人的修辞手法,把整棵树以及她的每一个部分拟人化、形象化,写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来,树干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。
    例2 “水珠子从花苞里滴下来,比少女的眼泪还娇媚”,把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪作比,说它比少女的眼泪还娇媚,使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感,写得生动形象。
    例3 “小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动,发出一种春天才能听到的沙沙声”,运用了比喻的修辞手法,把小草比作复苏的蚯蚓,生动形象地展示出雨后小草的生机勃勃。
    例4 “啊,雨,我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动”,运用了排比的修辞手法,强烈地表达出作者对雨的热爱之情。
    4.对比诵读文章第一、六、七自然段,思考作者对“雨”的人称变化用意何在?
    人称由第三人称“她”转变为第二人称“你”,情感抒发更为直接、强烈。直接抒情,抒发了作者对自然的热爱赞美,对生命活力的赞颂。
    5.本文写出了四季的雨具有的不同特点,如果把标题改成“四季的雨”好不好?
    不好。“四季的雨”单纯强调“雨”,显得呆板、生硬。而“雨的四季”,充满灵动,赋予了“雨”一定的人格化,充满了情趣和意境。
    1.如何理解文中的“雨”这一意象?
    本文的雨有多重意义。一是自然形态的雨,二是作者带着有情的眼光来观照,赋予了灵性和情感的雨。前者表现的是雨的客观形态,是实写;后者表现的是雨的精神内核,是虚写。后一种雨代表了作者的诗情、艺境和审美情趣。
    2.作者在描绘四季的雨时,都采用了哪些手法?
    (1)运用了比喻、拟人、排比的修辞;(2)运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘;(3)融情于景。(4)侧面描写:例如:文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观,侧面烘托了春雨的生机;在写夏雨时,写了夏雨给人的感受;等等。
    有人说,每个人不一定要成为诗人,但每个人可以诗意地活着。但我要说,没有一颗鲜活灵动的心,没有对自然、生命的热爱,是无法进入那诗意般的境界的。所以,当我们走进大自然、拥抱大自然时,只要用心观察自然,你就会发现这个世界真的很美!
    结合文章,谈谈作者“喜欢雨”的原因有哪些。
    例 雨给作者的形象和记忆,永远是美的;雨给作者的生命带来活跃,感情带来滋润,思想带来流动;雨总是美丽而使人爱恋的。
    1.夜来风雨声,花落知多少。(孟浩然《春晓》)2.空山新雨后,天气晚来秋。(王维《山居秋暝》)3.好雨知时节,当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)4.山路元无雨,空翠湿人衣。(王维《山中》)5.青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。(张志和《渔歌子》)6.渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。(王维《送元二使安西》)

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