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    人教版语文八年级上册第三单元 《与朱元思书》第一课时教案

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    初中语文人教部编版八年级上册11* 与朱元思书第一课时教案设计

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    这是一份初中语文人教部编版八年级上册11* 与朱元思书第一课时教案设计,共4页。教案主要包含了新课导入,课文讲授,深入解析,课堂小结,作业布置等内容,欢迎下载使用。
    教学目标:
    1.诵读课文,积累文言词语。
    2.理清结构,整体把握文意。
    教学重难点:
    教学重点:诵读课文,积累文言词语
    教学难点:理清结构,整体把握文意。
    教学方法:
    自主学习法、讲授法、诵读法、讨论法
    教学过程:
    一、新课导入
    (一)导语
    “一折青山一扇屏, 一湾碧水一条琴。 无声诗与有声画,须在桐庐江上寻。”清代诗人刘嗣绾用28字写尽了桐庐风景,写活了富春江的神韵,而南朝文学家吴均用144字,生动了描绘了富春江沿途的旖旎风光,被视为骈文中写景的精品。今天我们一起走进《与朱元思书》,共赏富春江的美景吧。
    (二)学习目标
    1.诵读课文,积累文言词语。
    2.理清结构,整体把握文意。
    (三)资料助读
    1.作家简介
    吴均(469—520),字叔庠,吴兴故鄣(今浙江安吉)人,南朝梁文学家。出身贫寒,好学,有俊才,通史学,善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,文辞清新挺拔,不少人仿效他的文章,称为“吴均体”。
    2.文体介绍
    本文为一篇骈体文。
    南朝时,我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文,这种文体的作品,大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品,《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。
    骈体文,又称“骈文”,是和散文相对的一种文体。它的特点是:讲求对偶,句子通常是四字句、六字句相互交替。
    3.课题解析
    与朱元思书:给朱元思的信。书:指书信。本文是吴均写给好友的书信的一部分。
    二、课文讲授
    (一)初读课文,读准字音。
    湍 轩邈 转 缥碧 反 经纶 泠 嘤 戾 鸢
    (二)再读课文,读出节奏。
    风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里,奇山异水,天下独绝。
    水/皆缥碧,千丈/见底;游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭,猛浪/若奔。
    夹岸/高山,皆生/寒树。负势/竞上,互相/轩邈;争高/直指,千百成峰。泉水/激石,泠泠/作响。好鸟/相鸣,嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷,猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,有时/见日。
    朗读指导——朗读时注意语速、重音、停顿和情感的表达。例如:
    “风烟俱净,天山共色”——语调高昂,一字一顿。
    “从流漂荡,任意东西”——语调舒缓,欣喜的情感;“荡”“东”“西”适当拖音。
    “自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝”——第一句语速较快,第二句速度放慢,“水”字拖音,最后一句中的“独”“绝”读得简短铿锵有力。
    第一段总体语调变化过程:高昂——舒缓——铿锵有力。
    (三)研读课文,读懂文意。
    学生根据注释提示,借助工具书,圈点勾画难词难句,疏通文句。
    1.通假字:
    蝉则千转不穷 “转”同“啭”,鸟鸣,这里指蝉鸣。
    窥谷忘反 “反”同“返”,返回。
    2.古今异义词:
    许 古:附在整数词之后表示约数,左右。 穷 古:穷尽。
    今:或许,应允。 今:贫穷。
    经纶 古:筹划、治理。 奔 古:飞奔的马。
    今:管理政治的才能。 今:奔跑。
    窥 古:看,观察,侦探。
    今:从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。
    3.一词多义词:
    绝:天下独绝 没有第二个 上:负势竞上 向上
    猿则百叫无绝 断、停、停止 横柯上蔽以应 在上边
    直:直视无碍 一直 百:一百许里 确数,十的倍数的
    争高直指 笔直 猿则百叫无绝 概数,表示多
    4.词类活用词:
    A.任意东西 东西:名词作动词,往东西飘移。
    B.猛浪若奔 奔:动词用作名词,飞奔的马。
    C.互相轩邈 轩邈:形容词用作动词,争着往高处、远处伸展。
    D.望峰息心 息:使动用法,使……停止。
    E.横柯上蔽 上 :名词用作状语,在上面。
    5.特殊句式:
    (船)从流飘荡,任意东西 主语省略
    急湍甚(于)箭 省略介词“于”
    鸢飞戾天者,望峰息心。 定语后置
    经纶世务者,窥谷忘反。 定语后置
    6.学生口述,疏通文意。
    三、深入解析
    (一)文中哪一句话概述了富春江景物的特征。
    明确:奇山异水,天下独绝。
    朗读指导:1.读出惊叹之情。(语速稍快,重读出“奇、异、独”。)
    2.读出悠闲恬淡之味。(语速放缓,语调上扬。)
    (二)整体感知文意,理清文章结构。
    明确:全文的结构形式是:总分。
    第一段中的“奇山异水,天下独绝”是个总写;
    第二段写富春江的水,是第一个分写;
    第三段写富春江的山,是第二个分写。
    四、课堂小结
    “奇山异水,天下独绝。”这是吴均对富春江的赞叹。富春江,一头连着素有“人间天堂”美誉的杭州西湖,一头连着人称“归来不看岳”的安徽黄山。而它本身,又将巧夺天工的自然景观和那旷古悠远的历史遗迹缀连成片,与之相映成辉,实在是令人神往。
    五、作业布置
    1.熟读课文,并背诵全文。
    2.归纳整理重点词语解释。
    3.完成课后练习。

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