教科版三年级上册5、植物的叶教学设计

《植物的叶》教学设计

【教学目标】

1.树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本功特征。

2.植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3.叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡，完成了一生。

过程与方法：统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。

情感、态度、价值观：发展研究树叶的兴趣，培养爱护环境，与自然和谐相处的态度和意识。

【教学难点】是否是同一种树叶的判断。

【教学准备】

学生自备材料：捡一些落叶。

分组材料：同一种植物的新鲜叶和落叶。

教师准备：一条有大小不同叶片生长的树枝。

【教学过程】

（一）情景导入。

1、同学们，马上要开始科学探究了，你们准备好了吗？

     上课之前，先请同学们欣赏一组画面。(课件出示——四季图)

注意观察图上的叶子。

2、师：刚才你观察到什么？

生：自由汇报。

师：是的，五彩缤纷的叶子把大地装点得更加美丽。这节课，我们就来当一回小科学家，一起来探究植物的叶。 （出示课题——5、植物的叶）

（二）分类、明确标准。

1、个人分。

①、数一数,你共有几片叶子? 

②、按自己的方式分一分，这里面共有几种植物的叶？

2、明确分类标准。

3、同一种叶还有哪些相似之处？

叶的形状    叶的边缘   叶的表面等

（三）观察叶的结构。

1、这么多的叶子它们身上有什么相同的地方呢？下面我们来探究叶的结构。

生：拿出一片完整的叶子，仔细观察，它是由哪几个部分组成的？

①观察、汇报。（师板书）

小结：可见一片完整的叶子是由叶片和叶柄组成，叶脉是叶片的一部分。

②自我介绍叶的相同结构。

2、新鲜叶与落叶，它们有什么相同和不同？

（四）了解叶的生命特征及生长过程。

出示带有不同时期生长情况的叶子的枝条。

活动：

（1）观察同一根枝条上的叶子有什么不同。并做好记录。

（2）生汇报。

（3）板书：叶芽、嫩叶、长大的叶、老叶、枯叶。

同学们，通过刚才的研究、探索，我们知道叶是有生命的，他的一生经历了生长、发育、衰老、最后死亡，这就是一片叶的生长变化过程。

 小结：叶子是有生命的，不管人还是叶子一生很短暂，所以 我们有理由珍惜生命，热爱生命，也要像爱自己的生命一样爱护花草树木。如果没有特殊的作用，我们就不要去摘植物的叶。

（五）拓展延伸

师：叶子还可以做成什么？

生：欣赏树叶贴画。

引导创作：你们想不想也亲手动手做一个，很好，那么不要浪费收集到的叶子。课后有兴趣的同学，可以进行创意制作。

【教学反思】：

本课教材通过捡树叶、研究树叶来发现叶子有相同的结构；再从新鲜的叶与落叶的比较，显出叶子的生命特征，最后从一条枝叶的叶子变化过程中得到叶子具有生长、发育、衰老的过程，从而显出叶的生命轨迹。通过这节课的学习，不仅让学生了解叶子的结构，更重要的是让学生从植物器官的角度去进一步体会到植物也具有生命的特征。