小学科学教科版三年级上册7、动物有哪些相同特点教学设计

这是一份小学科学教科版三年级上册7、动物有哪些相同特点教学设计，共2页。教案主要包含了讨论动物的共同特点，感受生物的多样性，总结生物的共同点，讨论人与其他动物等内容，欢迎下载使用。
动物有哪些共同特点 教学目标1、运用比较的方法获得动物的共同特征。2、通过对动物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。教学重点整理已经观察、分析、和研究的结果，进行概括和总结动物的共同特征。教学难点学生提供的信息是否有证据支持，学生无证据信息对整理的干扰。教具学具蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的图片。教法和学法指导比较、分析、概括、总结教    学    过    程    设    计教  师  活  动学  生  活  动个性活动一、讨论动物的共同特点。1、  把汇报结果记在黑板上。2、  教师或学生举例某种动物，看是否具有上面的共同特点，如果某一种动物不具备上面四种动物的某个共同特点就删去，这样找出动物的共同特点。3、  关注：学生交流信息是否有证据支持。二、感受生物的多样性1、  讲解到校园观察学校动物和植物的注意事项。2、  关注：是否能做到安静的观察、不打扰校园的动植物。三、总结生物的共同点 整理本单元的学习成果。讨论四种小动物的共同特点，把结果记在课本上。小组汇报了解动物所具有的共同特征。分组到校园静静的观察校园的植物和动物。回教室汇报。体会生物的多样性。  教    学    过    程    设    计教  师  活  动学  生  活  动个性活动1、  在动物和植物相同的圈里写上“生物”两个字，并告诉学生，动物和植物都是生物，都是有生命的物体。2、  关注：学生在过程中提出的问题。四、讨论人与其他动物、植物的共同特点1、  指着动物、植物的共同点问：“人有这些特点吗？”2、  关注：人是否是生物的理解。集体用维恩图比较动物和植物有什么相同和不同。理解什么是生物。新课标第一网  归纳小结：人和动物、植物都是生物，都是活的，生活在一定的环境里，会生长繁殖、最后都会死亡。这是生物的特点，也是生命的基本特征。 对生命的特征有一个基本的认识。 板书设计动物的共同特点动物的个体形态不同，生活环境也不同，但是动物具有共同的特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。教学后记