小学科学教科版三年级上册1、我们周围的材料教学设计

这是一份小学科学教科版三年级上册1、我们周围的材料教学设计，共3页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
我们周围的材料教学目标 科学概念:    1.知道物体都是由一种或多种材料做成的,我们的周围存在着许多不同种类的材料。    2.认识我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、布等。过程与方法:      1.能用词语描述常见材料的特点。       2.能观察和辨认不同的材料。       3.通过调查发现材料在日常生活中的应用。情感、态度、价值观:     培养学生进一步研究材料的兴趣和愿望。学情分析 《我们周围的材料》是科教版三年级上册第三单元的起始课。它主要包括“我们知道的材料”和“调查身边的材料”两个内容。学生们每天的学习、生活无不与材料打交道。所以,他们对材料可谓“已经有了丰富的感性认识”另外,他们对于“塑料、金属、木头、纸”等表示材料名称的词汇,也早已“耳熟能详”。这一课,让学生“观察和记录身边的材料”,一个十分重要的目的就是,让他们把“具体事物”与“词汇”再次建立联系。另外三年级的学生刚接触科学课不久,观察探究能力还不强,因此在自主探究过程中更需要教师引导。重点难点教学重点:学生学会观察和辨认我们周围不同的材料。教学难点:能辨认我们周围不同的材料,并用适当的词语描述它们的特性。 1. 师:今天,老师给同学带来了一个百宝盒。你们想不想知道里面有什么?那同学们来猜一猜都有什么？它们是什么材料做成的呢？盒子里到底装着什么呢? (镜子、木梳、勺子、塑料杯、毛巾，书)(师随机板书:玻璃、木头、金属、塑料、纤维、纸)2.  揭示课题我们周围的物体都是由不同的材料做成的,这6种材料是我们生活中最常见的。今天这节课我们就来观察研究我们周围的材料。(板书课题:我们周围的材料)【设计意图】以日常生活中常见的物品做导入,更快的吸引学生的注意力。活动2【活动】观察探究活动一:我们知道的材料1.师;接下来我要考考同学们。请同学们根据老师的语言描述,能够准确的说出刚才六种材料当中的哪一种,你们有信心吗?(PPT出示木头的特性)师:同学们很厉害,一下子就说对了。现在老师考考你们,能不能像老师刚刚那样用简单、适当的词语来描述其它几种材料的特性呢?你们愿意接受这个挑战吗?2.小组商量选择哪种材料研究3.师:老师为每个小组准备了材料,大家可以用刚才的方法来研究。在活动开始之前,老师有几点要求:(PPT展示:活动要求)(1)仔细观察材料,用感官或其它方法研究它的特性。(2)小组分工合作,用简单的词语描述它们。(3)活动完后,把材料送回原位,准备汇报。听明白了吗?:(PPT出示:材料的特性 记录单)                              材料的特性材料特性金属 木头 纸 塑料 玻璃 纤维 4. 分组活动,教师巡视。5.交流汇报。6.小结:同学们小组合作找到了那么多材料的特性,老师真为你们感到高兴!【设计意图】学生通过充分地和材料接触,用不同的方法研究材料的特性,重新确定对材料的认识,以此突破本课的重点。活动二:调查身边的材料1.观察我们身上的物品师:看来同学们已经对材料有了初步的认识。其实,我们每位同学的身上就藏满了各种各样的材料。我们一起来了解一下身边的一些物品,看看它们是由哪些材料做成的。(PPT出示表格)                 我们身上的物品第几组名称可能使用的材料 名称可能使用的材料校服  扣子 拉链  发夹 钥匙     师:活动前,老师有几点观察要求(PPT出示)观察要求:(1)先观察再记录(观察时要按一定的顺序)。(2)小组分工合作,边观察边记录到实验记录单中。(3)碰到不认识的材料,请用“?”作出标记。(4)注意小组内交流要轻声。(5)讨论结束后,请快速坐好。交流汇报。(教师相机PPT出示)师:引导学生观察表格,发现:一种物品可以由一种或多种材料制成的。2.观察书包里的物品师:观察完了我们身上的物品,让我们再来看看整天陪在我们身边的书包里的物品是什么材料做成的。(PPT出示表格)  书包里的物品第几组物品名称可能使用的材料             调查要求:(1)先观察再记录(观察时要按一定的顺序)。(2)小组分工合作,边观察边记录到实验记录单中。(3)对于难以判断是什么材料制成的物品,请用“?”作出标记。(4)比一比哪个小组记录的物品更多,更完整。(5)小组完成后请快速坐好。3.生分组调查。4.生交流、汇报(到展台展示调查表)。5.师:这一小组调查了多少种物品?这些物品中,哪些物品是由一种材料制成的?哪些物品是由多种材料制成的? 观察教师里的一些物品，它们是什么材料做成的？6. 观察教室里的一些物品，它们是什么材料做成的？出示：PPT（区分物质和材料）那么什么是材料呢？材料是人类用于制造物品、器材、构件、机器或其他产品的那些物质；燃料、化学原料、食物、药物都是我们身边的物质，但它们却不被称为材料。7.小结:通过大家的寻找观察,我们知道了:一种材料可以做成一种或多种物品。【设计意图】学生在研究大量材料,对材料有一定认识的基础上展开这个调查活动,加强对材料的认识。课后作业：金属、玻璃、纸、纤维、塑料、木头等材料在我们身边被广泛使用着，是我们身边常见的材料。那我们身边还有哪些材料？人们用这些材料制成哪些物品？请同学们课后继续研究。