教科版三年级上册3、比较韧性教学设计

比较韧性

【教学目标】

知识与技能：

物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。柔韧性是指物体在受力变形后，不易折断的性质。

过程与方法：

用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。选择适当的词语定性描述材料。

情感、态度、价值观：

发展对物质世界的探究兴趣。认同物理性质是可以被观察和测量的观点。增强材料循环使用、节约资源的环境保护意识。

【教学重点】

比较材料的柔韧。

【教学难点】

比较材料柔韧的方法。

【教学过程】

一、哪种材料更韧

1．故事导入

有两个和尚要到河边去挑水，他们用同样大的桶去挑同样多的水，其中一个和尚拿了一根塑料扁担去挑水，另一个和尚拿了一根木头扁担去挑水。请你猜猜哪位和尚先把水挑到寺院？

为什么？

总结：塑料受力后弯曲程度大，不易折断叫柔韧。

比较柔韧

课件出示六件物品：雨衣、电线外包皮、水管、铁扒、木箱子、锅铲。这些物品分别是用哪些材料做成的？

为什么他们要选择这些材料来做呢？你有什么看法？

如何来比较他们的柔韧，要有数据才能更信服。怎么比较？

请学生阅读书本第51页。

教师先演示，并细致指导操作步骤。

学生操作完成并填写表格。

3．分析弯曲程度，比较柔韧。

通过实物展台分析学生的数据。

师：木头、金属、塑料谁的弯曲程度最大？谁的弯曲程度最小呢？弯曲程度与柔韧有关系吗？

师：能给这三种材料从柔韧好到柔韧差的顺序排列吗？（板书排列顺序）

总结：塑料的弯曲程度最大，塑料的柔韧更好。

认识塑料

1．塑料的优点

师：举例说说生活中用塑料制成的物品。（矿泉水瓶子、电线外包皮、雨衣、雨鞋、塑料桶……等等）

师：这些物品为什么要用塑料做，而不用其它材料做呢？

总结塑料的优点：不易生锈、轻、绝缘、耐腐蚀、柔韧、易燃烧重新塑形。（板书）

补充优点：看老师演示断了的牙刷柄用火烤一烤然后重新接回，过片刻牙刷就牢固了。（特点：易燃烧重新塑形）

2．塑料的循环使用

塑料循环使用方法

老师演示的塑料可以看成是简易的塑料重新加工，可以吗？想了解塑料的强大的特异功能吗？

请学生看书本塑料的循环使用。

你看后有什么感想？

认识循环使用标志

课件出示循环使用标志，并列出循环使用的商品，找找你带来到瓶子上是否找到了循环使用的标志？

学了塑料循环使用以及认识标志之后，你认为自己该做些什么？

想想我们在二年级时办的“小神龙回收公司”，通过今天的学习你觉得是否有意义啊？

3．塑料的缺点

师：在我们的生活中塑料应用非常广泛，也给我们带来了许多方便。我们应该大力提倡使用塑料制品，对不对？（老师说话语气不要太肯定也不要太否定）

（生对教师的说法有争议，他们会感到很有成就感。引出塑料的缺点）

总结塑料的缺点：容易老化、易燃烧产生有毒气体、不易分解、污染环境（板书）

【板书设计】             

比较柔韧

从柔韧好到差排列：塑料、木头、金属

优点：不易生锈、轻、绝缘、耐腐蚀、柔韧、易燃烧重新塑形

缺点：容易老化、易燃烧产生有毒气体、不易分解、污染环境