教科版三年级上册2、哪种材料硬教案

《哪种材料硬》教学设计

【教学目标】
科学概念：
1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。
2．材料的硬度越大，就越能防止别的物体破坏它的表面。   
过程与方法：
1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
2．选择适当的词语定性描述材料。
情感、态度、价值观：
1．发展对物质世界的探索兴趣。
2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。
3．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。
【教学重点】比较材料软硬的方法。
【教学难点】选择适当的词语定性描述金属的特征
【教学过程】
一、 激趣导入
1、出示一个密封盒子，边展示边说：老师这里有一个密封的盒子，里面放有橡皮，海绵，请同学们用手拿出指定的物品，谁愿意来试试？

2、请学生上台拿出海绵，在学生准确拿出后问学生是怎么知道的？

预设：学生可能会说出是用手捏出来的，橡皮比较硬，海绵比较软。
3、让学生把捏的方法展示给其他同学看。

4、总结：刚才我们用捏的方法就能准确地判断出橡皮和海绵谁更硬。老师用“橡皮＞海绵”这样把结果记录下来，它表示什么意思呢？

预设：生会回答橡皮的硬度大于海绵的硬度。

5、师出示课题，那今天我们就来一起研究哪种材料硬。（板书课题，学生齐读）
二、 探究活动
环节一：探究实验方法

1、拿出本节课的实验材料：木条、卡纸、铁钉、塑料尺。向学生展示后提问：你还能用捏的方法比较出它们的软硬吗？试一试！

2、请学生分别尝试并说说结果，说完之后再找一名学生上台分别捏一下4种物品展示给大家，让其他学生观察这些材料捏过后会有变化吗？

3、学生会观察到捏完这些材料没有任何变化。师总结：看来我们用捏的方法不能判断出这些材料的软硬。那你还能相处其他方法比较出这些材料的软硬吗？小组交流一下。

4、学生小组合作交流想到的方法.

5、请学生说说想到的方法。

预设：学生可能会说出（摔、碰、掰、划）等方法。

6、师分别对这些方法给予点评，说出其它方法的弊端，最后肯定刻划的方法。

7、讲解：我们可以对两种物体互相刻划，在刻划的过程中观察物体表面是否留下划痕，然后再比较划痕的深浅，我们把这种判断物体软硬的叫做“刻划法”（板书）。这是一种比较科学的方法。

环节二：探究实验活动
1、你们觉得这四种物品从硬到软怎样排列呢？请学生说说预测的结果。

2、你怎样证明自己的猜测是正确的呢？我们可以用刻划法验证自己的猜测。

3、出示实验表格，向学生介绍表格内容。

（1）同种材料不作比较，直接在对应的表格里画斜线。

（2）用表格第一列的材料，分别刻划横行的其它几种材料，用力大小一致。

（3）师示范用木条分别刻划卡纸、铁片、塑料尺请一名同学上台观察是否留下划痕，把观察到的结果告诉其他同学。

（4）再做一次，再请一名同学观察，两次得到相同的结果，师把确认后的结果填写到表格中。（有划痕，用“√”表示，没有划痕，用“×”表示。）

4、你能像老师这样用刻划的方法比较出这些材料的软硬吗？

5、师安排小组分工，每组两个操作员，一名观察员，一名记录员。

6、请大家看活动要求：
（1）依次选择其中一种材料，分别去刻划另三种材料的平面处。用力一致，只划一次。（操作员）
（2）仔细观察并及时记录于表格一中，能划出刻痕的，在记录表格内打“√”，不能划出刻痕的，在记录表格内打“×”。（观察员、记录员）

（3）另一名同学重复检测一次，将结果记录于表格二中。

（4）根据我们观察到的结果，将木头、纸、金属和塑料按硬度从大到小的顺序排列。填写在记录表上。
7、学生实验。
8、交流：学生上台展示记录表。
9、师总结：我们可以根据划痕条数的多少比较出材料的软硬。例如，铁片上的划痕数最少说明铁片最不容易被破坏，由此得出铁片最硬。结果铁片＞塑料尺＞木条＞卡纸

结论：材料的硬度越大，它的表面越不容易被破坏。

10、出示几幅桌面、墙面、文物古迹上被划痕破坏的痕迹，问学生，这些划痕是什么造成的，这种行为对不对，你会怎样做？

三、认识金属
1、铁是一种常见的金属，除了铁，你还知道哪些金属？（生答）。金属是一种重要的材料，我们身边有许多物品都是由金属制成的。（出示图片）他们有什么共同的特性呢？

2、学生讨论之后发言。师通过学生发言总结金属的特性。（坚硬、有金属光泽、易传热、能导电。）
3、延展性（演示实验）
用锤砸扁铜丝，放在展台上观察前后的形状变化。
师：金属这种容易变形的特性叫做延展性，可以利用金属的延展性制作成不同形状的物体。

4、完成气泡图，并向学生讲解气泡图的含义。

四、 拓展与延伸
饮料罐的故事
1、因此，金属在生活中运用的很广泛。包括我们喝的饮料罐，易拉罐也是由一种金属——铝加工而成的。你知道易拉罐是怎样由铝变成现在这个模样的？让我们看看饮料罐的故事。
讨论:

1、铝片之所以可以做成饮料罐，主要利用了金属的什么性质？
2、小小饮料罐的命运十分曲折，经过了很多加工步骤才变成一个饮料罐，可是只需要一秒钟的时间就被人扔了。你有什么感想，你觉得应该怎么处理它。（生答：回收……）
3、总结，我们身边还有很多值得我们变废为宝的材料，希望大家做个有心人，这样既能美化生活，又能节能，为环保出一份力。
 【板书设计】                            
                         哪种材料硬
               金属：比较坚硬、有金属光泽、
                   有延展性、易传热、能导电
附：实验记录单