初中语文9 从百草园到三味书屋学案及答案

这是一份初中语文9 从百草园到三味书屋学案及答案，共6页。学案主要包含了学习目标 ，学习重点，学习难点，学习过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
1．学习本文抓住景物特征，层次井然，融情入景地描绘景物的写作方法，学习运用多种修辞方法；
2. 品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感；
3. 培养观察能力与表达能力，理解并学习本文按空间顺序记叙事件；
4.培养学生热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。
【学习重点】
1．习本文抓住景物特征，层次井然，融情入景地描绘景物的写作方法，品味优美的语言。
2．体会作者在文章中表达的思想感情，理解文章的主旨。
【学习难点】
1. 培养观察能力与表达能力，理解并学习本文按空间顺序记叙事件；
2.培养学生热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神。
【学习过程】
一、走近作者
鲁迅（1881～1936）是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。作品有小说集《彷徨》《呐喊》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，历史小说集《故事新编》，杂文集《热风》《华盖集》《华盖集续编》《而已集》《三闲集》《二心集》《南腔北调集》等专集。他的小说《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话文小说。
二、写作背景
《从百草园到三味书屋》写于1926年9月18日，当时鲁迅先生正在厦门大学任教。这篇文章最早发表在《莽原》半月刊第十九期上，在文题下面写了一个副标题为《旧事重提之六》。后来鲁迅先生把它和《旧事重提》的其他九篇一起编入《朝花夕拾》这个散文集子中。这组散文是在鲁迅生活中辗转流徙，心情最苦闷的时候，为了“在纷扰中寻出一点闲静来”，借旧时的美好事物，来排遣目前的苦闷。寻一点“闲静”，寄一些安慰而写的，可以说《朝花夕拾》是作者少年时代的一曲恋歌。
三、预习导学
1.朗读课文，给下面加点的字词注音。
确凿（ ） 菜畦（ ） 桑椹（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 缠络（ ）
攒（ ） 珊瑚（ ） 敛（ ） 脑髓（ ） 人迹罕至（ ）
觅食（ ） 竹筛（ ） 秕谷（ ） 系（ ） 书塾（ ） 渊博（ ）
蟋蟀（ ） 宿儒（ ） 蝉蜕（ ） 人声鼎沸（ ） 窦（ ） 厥士（ ）
拗（ ） 倜傥（ ） 金叵罗（ ） 盔甲（ ） 锡箔（ ）
2. 解释文中重点词语的意思。
倜傥：_________________
拗：_________________
确凿：_________________
菜畦：_________________
轻捷：_________________
拥肿：_________________
相宜：_________________
方正：_________________
博学：_________________
渊博：_________________
人迹罕至：_________________
敛：_________________
人声鼎沸：_________________
长吟：_________________
机关：_________________
四、整体感知
1.本文题为《从百草园到三味书屋》，从这个题目我们可以得到哪些信息?
2.请你根据题目 “从……到……”给文章划分结构。

五、合作探究
1.作者从哪几个方面描写了百草园的生活？表达了他怎样的情感？
2.作者对百草园的生活与三味书屋中的生活有什么不同的感受？
3.百草园为什么是我的乐园？
【课后作业】
1.根据拼音写出相应的汉字
确zá（ ） 菜qí（ ） 桑shèn（ ） 斑má（ ） cuán（ ）成
脑suǐ（ ） 蝉tuì（ ） 倜tǎng（ ）
2.下列没有错别字的一项是（ ）
A.斑蝥 消释 申士 盔甲 B.渊博 签赏 秕谷 罕见
C.书塾 油蛉 觅食 恭敬 D.质朴 缠络 绣象 和蔼
3.选出加点字注音完全正确的一项（ ）
A.确凿（zá） 斑蝥（má） 菜畦（qí） B.皂荚（jiá） 桑葚（sèn） 油蛉（líng）
C.珊瑚（shān） 秕谷（bǐ ） 蝉蜕（duì） D.盔甲（kuī） 骨髓（shuǐ） 倜傥（tì）
4. 作者在百草园的生活可以用一个“ ”字概括，围绕这一字，作者写了有趣的景物、故事、活动。
阅读下面的课内选段，回答后面的问题。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴，翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣，还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
5.这段景物描写的顺序是（ ）
A.由园内到园外 B.由整体到局部 C.由概括到具体 D.由略写到详写
6.百草园的自然丰富多彩，作者是从 、 、 、 四个方面来写的。
7.本段使用了哪些修辞方法？
8.文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ）
A.表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。 B.表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。
C.表现百草园的生活充满无穷乐趣。 D.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。
参考答案：
三、预习导学
1. ｚáｏ ｑí ｓｈèｎ ｌíｎｇ ｍáｏ ｌà ｃｕáｎ ｓｈāｎ ｈú ｌｉǎｎ
ｓｕǐ ｈǎｎ ｍì ｓｈāｉ ｂǐ ｊì ｓｈú yuān shuài rú tuì dǐng dòu jué ǎ tì tǎng pǒ kuī xī bó
2. 倜傥： 洒脱，不拘束。
拗：弯曲、弯转。
确凿：确实。
菜畦：菜地。
轻捷：轻快。
拥肿：这里形容何首乌块根的粗大。 现在写作“臃肿”。
相宜：适宜。
方正：正派。
博学：学问丰富。
渊博：（学识）深而且广。
人迹罕至：少有人来。迹，足迹、脚印。罕，稀少。
敛：收拢。
人声鼎沸：形容人声喧闹。沸，水开。
长吟：长声鸣叫。
机关：这里是秘密的意思。
四、整体感知
1.文题出现两处地名“百草园”和“三味书屋”，这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起，据此可以发现，课文大致分为两个部分，反映了作者由童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。
2.第一部分（1—8段）：回忆百草园的有趣生活。又可分四层。
一层（1段）：总的介绍百草园情况。点出是“我的乐园”，充满留恋之情。
二层（2段）：写热天百草园充满无限乐趣。
三层（3—6段）：写长妈妈讲的美女蛇故事及“我”的感慨。
四层（7—8段）：写冬天百草园雪地捕鸟的乐趣。
第二部分（9段—结束）：回忆在三味书屋读书的经历。可分五层。
一层（9段）：是过渡段，告别百草园去书塾读书。
二层（10—11段）：写入学的情形。介绍了书屋和先生。
三层（12—16段）写不准提课外的问题。
四层（17—20段）：写不准去后园玩。
五层（21—24段）：写师生读书的可笑情景“我”趁先生读书入神时画画儿。
五、课堂探究
1.作者从三个方面描写了百草园的生活：百草园优美的景色，听长妈妈讲美女蛇的故事，冬天雪后捕鸟。 表达了作者儿时对自然、对百草园的热爱之情。
2.作者认为在百草园中有无穷的乐趣；三昧书屋的生活则是枯燥乏味的。
3.因为在百草园中不仅有春夏的美丽，还有惊险的美女蛇的故事，冬天的百草园因为可以捕鸟，也变得别有情趣，所以百草园在那时是我的乐园。
【课后作业】
1. 凿 畦 椹 蝥 攒 髓 蜕 傥
2.C 解析：A项，“申士”应为“绅士”；B项，“签赏”应为“鉴赏”；D项，“绣象”应为“绣像”。
3.A 解析：B项，“葚”读“shèn”，C项，“蜕”读“tuì”，D项，“髓”读“suǐ”。
4.乐
5.B
6.视觉 听觉 触觉 味觉
7.比喻、拟人、想象。
8.C