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    部编版三年级语文下册《三衢道中》古诗三首PPT课件 (2)

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    人教部编版三年级下册三衢道中图文ppt课件

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    这是一份人教部编版三年级下册三衢道中图文ppt课件,共23页。
    两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
    接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
    秋阴不散霜飞晚,留得枯荷听雨声。
    孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
    听范读,边听边画出诗中的生字,注意生字的读音。
    三衢道中曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
    读一读下面的句子,看看你有什么发现? 绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
    再读古诗,注意节奏,难读的地方多读几遍。
    三衢道中曾几梅子黄时/日日晴,小溪泛尽/却山行。绿阴不减/来时路,添得黄鹂/四五声。
    曾几: 南宋朝诗人,字吉甫,号茶山居士,赣州(今江西赣州市)人。曾几学识渊博,勤于政事。他的学生陆游替他作《墓志铭》,称他“治经学道之余,发于文章,雅正纯粹,而诗尤工。”后人将其列入江西诗派。其诗多属抒情遣兴、唱酬题赠之作,闲雅清淡。古体如《赠空上人》,近体诗如《南山除夜》等,均见功力。
    再走山间小路。却,再,又的意思。
    三 衢:梅子黄时:小溪泛尽:却山行:绿 阴:不 减:黄 鹂:
    即浙江衢州,境内有三衢山,所以又叫“三衢”。
    指五月,梅子成熟的季节。
    苍绿的树阴。阴,树荫。
    并没有少多少,差不多。
    乘小船走到小溪的尽头。泛,乘船。尽,尽头。
    书写指导:左窄右宽,母字的横折与竖折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉。
    组词:梅子 梅开二度
    造句:这些梅子太好吃了。
    音序:M 部首:木
    书写指导:左边三部分都要扁,爫头四笔紧凑、首撇要短,幺字要窄,大字要扁宽。
    造句:我家门前有一条小溪。
    音序:X 部首:扌
    书写指导:乏字首撇稍短平,之字横撇的横稍向上提,捺为曲头捺、起笔要重、稍平。
    组词:泛沫 泛泛之交
    造句:我们在河中泛舟而上,一会儿就到了对岸。
    音序:F 部首:氵
    书写指导:左边是两点水,咸字要写紧凑,斜钩呈弧形、要长,右上角有一点。
    组词:减轻 加减乘除
    造句:姐姐上班后,我家的负担减轻了不少。
    音序:J 部首:冫
    三衢道中[宋]曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
    诗意:梅子黄透了的时候,天天都是晴和的好天气,乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。
    诗人看到了杨梅黄了、天晴、绿阴不减,听到了黄鹂的叫声。
    一、诗人在去“三衢”的时候看到了什么,听到了什么?
    三衢道中【宋】曾几梅子黄时日日晴,小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
    诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山,绿阴不减,听到了黄鹂的叫声。
    一、诗人在去“三衢”的路途中看到了什么,听到了什么?
    二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化?
    3.绿阴不减来时路,添得黄鹂四五声。
    江南梅雨时节遇好天,心情很好,游兴愈浓。
    诗人乘小船走到小溪的尽头,有些失望。
    当诗人看到山路上绿树成阴,听到树上的黄鹂清脆的鸣声,心情一定是惊喜的。
    想象画面,用自己的话说说这首诗写了怎样的景象?
    《三衢道中》梅子黄透了的时候,本来应该是阴雨连绵,却天天都是晴和的好天气,诗人乘小舟沿着小溪而行,走到了小溪的尽头,再改走山路继续前行。山路上苍翠的树,与来的时候一样浓密,深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声,比来时更增添了些幽趣。
    《三衢道中》是一首纪行诗,写诗人行于三衢道中的见闻感受。诗作写初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。
    这首诗表达了作者怎样的思想感情?
    想象是我们写好作文的一种必备能力,围绕一句话想象画面景象是常用的一种方法。
    比如古诗《绝句》“迟日江山丽”的意思是“春天来了,在明媚的阳光映照下山河无比秀丽。”围绕这一句话,我们就可以展开联想:
    春天来了,白天变得长了,太阳暖暖的照着大地。此时草绿了,山坡山、沟渠边,瞧去一大片一大片满是的;花开了,黄色的迎春花、粉色的杏花、白色的梨花,你不让我我不让你,开满了花来比美。远处的山更青了,小河里的水叮叮咚咚地流淌,河边的垂柳梳着长辫子,合着太阳的笑脸映在水中,显得水更清了。
    古诗《惠崇春江晚景》“竹外桃花三两枝,”的意思是“竹林外两三枝桃花初放,”根据这句话你会想到什么景象?
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    背诵这首诗,说说诗中写了大自然中哪些可爱的生灵。

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