中考物理复习如何避开电学七大易错点

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电学是初中物理的基础，同时又是初中物理非常重要的组成部分，电学知识比较抽象，同学们理解起来存在着不小的难度，因此有一些易错、易混、易忘的知识点。常常在解题时“会而不对，对而不全”，错误频频发生。现将易错知识点归纳如下，希望对同学们成绩的提高有所帮助。
易错点一 识别不清串联和并联电路
串联电路和并联电路具有不同的特点:在串联电路中，电流只有一条路径，开关的位置不同，其控制作用相同，能够控制整个电路的通断，串联电路其中一个用电器被短路，其他的用电器仍能工作，所以串联电路允许局部短路;而并联电路电流有多条路径，干路开关控制整个电路的通断，支路开关只能控制所在支路的用电器的通断，一个支路被短路，其他支路同时就被短路。在对本知识点的考查时，部分同学遇到一个开关同时控制多个用电器时，容易错误地认为这些用电器一定是串联的，忽略了并联电路开关的总控制作用;有些同学把串联、并联电路开关的作用相互混淆，错误地认为串联电路开关的位置不同，其控制作用也不同。
例1 (2018·临沂)小明家所在的小区安装了自动售水机。售水机既可以通过刷卡闭合“感应开关”，接通供水电机取水;也可以通过投币闭合“投币开关”，接通供水电机取水;光线较暗时“光控开关”自动闭合，接通灯泡提供照明。以下简化电路符合要求的是( )
解析:由题述可知“感应开关”和“投币开关”是可以独立控制取水电机的，所以“感应开关”和“投币开关”是并联的;光线较暗时“光控开关”自动闭合，接通灯泡提供照明，表明照明灯泡只受“光控开关”的控制，不会受到是否取水的影响，所以灯泡与控制其是否发光的“光控开关”串联后应该并联在取水电机和控制开关以外。但部分同学不能根据题意综合分析，错误地认为“投币开关”或“感应开关”要接在干路中，而选择了B、C。事实上“投币开关”或“感应开关”接在干路中，单纯地通过刷卡和投币是无法完成取水的;同样照明灯泡也不能正常工作了。
答案：A。
易错点二 对电路故障分析判断不准确
电路的故障判断是同学们公认的难点。关于短路，可以结合并联电路的连接方法判断。如果某一用电器与“一段导线”或电流表并联，则该用电器中就不会有电流通过(电流从那段导线中流过了)，即被短路。关于断路(开路)，即电路是不连通的，电路中没有电流通过。对电路故障的考查常常是要求根据现象进行电路故障的分析判断。
例2 (2018·泰安)如图1所示，当闭合开关S后看到灯L1发光，灯L2不发光，则可能的原因是( )
A.灯L1断路 B:灯L1短路
C.灯L2断路 D.灯L2短路
解析:闭合开关S后看到灯L1发光，灯L2不发光，则表明干路没有问题，灯L1发光，其所在支路是通路，灯L2不发光，表明所在支路是断路。在灯L2不发光时，容易错误地认为也有可能是灯泡发生短路现象错选了D；实际上如果L2发生短路现象，则灯泡L1也不会发光，这与题意不一致，相矛盾。
答案:C。
易错点三 电流表的读数及电流特点
使用电流表测量电流，不仅要注意正确的连接方法，读数时还要看清所使用的量程，正确进行读数;同时特别要注意不同的电路中电流具有不同的特点。对电流的考查常集中在电流表的读数以及对有关电路电流的特点上。
例3 在“探究并联电路电流的特点”实验中，实验电路如图2甲所示，闭合开关S后，电流表A1、A2示数分别如图2乙、丙所示，则通过灯泡L1、L2电流大小的判断正确的是( )
A. L1的电流大于L2的电流
B. L1的电流等于L2的电流
C. L1的电流小于L2的电流
D.无法比较L1、 L2的电流大小
解析:实验电路图中，两电流表分别测量并联电路两个支路的电流，由于它们选用的量程不同，所以读数时要先看清量程再根据指针的位置进行读数，不能单单看两支路电流表的指针偏转角度大小。电流表A1选用的是0～0.6 A量程，所以流过灯泡L1的电流是0.5 A，电流表A2选用的是0～3A量程，所以通过灯泡L2电流是lA。
答案:C。
易错点四 电阻概念的理解不透彻
导体的电阻是导体对电流的阻碍作用，是导体本身的一种属性，导体的电阻由组成导体的材料、导体的横截面积、导体的长度来决定，导体的电阻还与导体的温度有关。当影响导体电阻的因素一定时，导体的电阻就是一定的，与导体两端是否加有电压、导体中是否有电流通过无关;不少同学由于对影响导体电阻的因素理解不清，错误地认为导体的横截面积越大，导体的电阻就越大。在探究影响导体电阻的因素时，也常常忽视了科学探究的控制变量法，在归纳结论时，不严谨、不完整，忽略了前提条件来描述电阻与影响因素的关系;更有许多同学会错误地把欧姆定律公式的变形公式理解为导体的电阻与导体两端的电压成正比，与导体中的电流成反比;导体两端没有电压时，导体的电阻为零，导体中没有电流时，导体的阻碍作用就消失了，导体的电阻为零。
例4 下列有关电阻的说法正确的是( )
A.导体通电流时有电阻，不通电流时没有电阻
B.通过导体的电流变大，导体的电阻就变小
C.长度相同的两根铜线，在相同的情况下越细的电阻越大
D.导体的长度越长，导体的电阻就越大
解析:导体的电阻是导体本身的一种属性，与导体中有无电流和电流的大小无关。电阻的大小与导体的长度、粗细、材料以及温度有关。要比较两个导体的电阻大小，注意运用控制变量法。如果对影响导体电阻的因素认识不清，对导体电阻的描述不全面，就容易错选B或D。
答案:C。
易错点五 动态电路的分析理解
动态电路分析主要是根据电路中滑动变阻器滑片的移动或开关的通断来改变电路中的物理量，从而引起电路中测量仪表的示数变化。分析动态电路的依据是串、并联电路的特点以及欧姆定律，一个物理量的变化常引起诸多物理量的变化，运用规律和公式分析时，要注意各物理量之间的联系。
例5 (2018·安徽)如图3所示的电路中，源电压保持不变，闭合开关S，在保证电路元件安全的前提下，将滑动变阻器滑片向左移动时，下列说法正确的是( )
A.电流表的示数变大，电压表的示数变大
B.电流表的示数变小，电压表的示数变大
C.电流表的示数变小，电压表的示数变小
D.电流表的示数变大，电压表的示数变小
解析:正确认识电路是分析电路的关键。此电路是一个串联电路，电流表测量串联电路中的电流，电压表测量滑动变阻器两端的电压。滑动变阻器滑片向左移动时，整个电路中的总电阻变小，根据欧姆定律，电路中的电流变大，电流表示数变大，定值电阻两端的电压随之变大，而电源电压不变，所以滑动变阻器两端的电压变小。
答案:D。
易错点六 电功公式的理解应用
电功的计算是考查频率极高的一个考点。电流做功的过程是把电能转化为其他形式的能的过程、但是实际中，用电器消耗电能有时转化为多种形式的能。运用电功的几个公式时，要注意它们的适用条件。在电器所消耗的电能中，若电流所做的功全部转化为热，则电功与电热相等;若电流所做的功没有全部转化为热，则电功与电热不相等，且，切忌生搬硬套公式进行计算。
例6 李明同学把一个用电器接在36 V的电源上，他卿组得通过用电器的电流大小为500 mA，如果通电时间为5 min，下面说法中不正确的是( )
A.电流通过这个用电器做功5400 J
B.电流通过这个用电器产生的热量是5400 J
C.电流通过这个用电器转化为机械能小于5400J
D.这个用电器消耗的电能是5400 J
解析:该用电器消耗的电能或所做的电功，由于用电器不能确定是电热器还是非纯电阻电器，所以电流通过这个用电器所做的功虽然是5400 J，但不一定全部转化为热量。但如果对电流做功的理解不够准确，误以为电流做功全部转化为机械能或者是全部转化为内能，对公式和以及的适用条件认识不足，易错选A或C。
答案:B。
易错点七 对电动机和发动机的原理相互混淆
电与磁可以相互转化，电转化为磁，实现了电能向机械能的转化;磁转化为电，实现了机械能向电能的转化，二者分别是电动机和发动机的工作原理。部分同学对探究电磁感应的实验装置和探究磁场对电流的作用的实验装置分辨不清，没有理解每个实验装置中能量的转化情况，从而导致错误发生。
例7 几个同学们做实验的装置如图4所示，闭合开关，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来。可知:实验装置左侧运用的原理是 ;实验装置右侧产生的现象在生活中的应用是 (举一个实例题)。
解析:装置中，闭合开关后，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来，导体cd因导体ab的动而动。开关闭合，导线ab和导体cd以及开关、导线组成一个闭合电路，导线ab在磁场中向右水平移动，切割磁感线，产生感应电流，是机械能转化为电能;感应电流流经导体cd时，受到磁场力的作用而被动运动，是电能转化为机械能。但如果对二者的联系和区别认识不清，就会出现失误。
答案:电磁感应现象(电磁感应。发电机原理)，电动机(电话的听筒。扬声器)。