小学教科版3、比较韧性表格教学设计

这是一份小学教科版3、比较韧性表格教学设计，共3页。

①物理性质可以用来描述材料，如硬度、柔韧性、吸水性和在水中的沉浮能力。 柔韧性是指物体在受力度形后，不易折断的性质。
②用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
选择适当的词语定性描述材料。
③发展对物质世界的探究兴趣。 认同物理性质是可以被观察和测量的观点。 增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。
2、教学重难点：
重点：用简单测量方法比较材料的柔韧性。
难点：选择适当的词语定性描述金属的特征。
3、教学媒体：
学生（每小组）：
一套宽度、厚度一样的塑料、不锈钢、木头尺（每种材料的一端打一个孔）
测量弯曲度的“7字”尺一把。
50克钩码一个，回形针一个。
4、教学模式：协商约定——实验探究——形成结论——评价延伸
5、教学过程：
活动内容
活动组织与实施
设计意图
时间
分配
教师活动
学生活动
韧性的认识
上节课我们比较了几种材料的硬度，还记得哪种材料最硬吗？（铁）
除了硬度之外材料还有许多其他的性质，比如说韧性。（板书韧性）
3.仔细看老师手中的木条，我挂上一个铁块后，发生了什么变化？木条断了吗？我们把像木条这样挂上重物用力后，弯曲了，但没有折断的性质就叫做韧性。在不折断的情况下，弯曲程度越大，韧性越好。这节课我们一起来比较几种材料的韧性好吗？（板书比较）
认识什么是韧性
初步了解什么是柔韧性
5分钟
比较4种不同材料的柔韧性
1.你能设计一个实验，比较出木头、卡纸、塑料、铁这几种材料的韧性吗？
2.生设计实验，师通过提问：用手去弄弯材料可以吗？怎么保证用力不同？材料能用比较硬度的那套材料吗？引导学生要注意材料的长度，宽度，厚度，伸出桌面长度要一样。
3.出示具体实验步骤：
①准备相同长度（20cm)、宽度(1.5cm)、厚度(0.5mm)的木条、铁片、卡纸条、塑料条
②先测量一种材料伸出桌面5cm时，挂重物后弯曲的长度并记录
③再测量这种材料伸出桌面10cm、15cm时，挂重物后弯曲的长度并记录
3.仔细看我们的实验步骤，在这个实验中，相同条件除了材料的长宽厚之外，还有什么？板书伸出桌面长度。
现在我们来看下具体的实验操作过程。播放微课。
分析数据：仔细看我们的实验数据，能比较出来谁的韧性最好吗？你是怎么判断出来的？
设计实验
观看微课
实验
分析数据
得出结论
通过比较材料柔韧性的方法和结果的汇报，引导学生意识到，在比较柔韧性时要注意“公平”。所以要选用宽度、厚度一样的4种材料制成的尺子，并且要用一种直观、可测量出数据的方法来进行比较。
30分钟
认识塑料
1．我们的生活学习中有哪些塑料制品？
2．出示各种塑料制成的物品图片，观察后思考：这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性 ？
向学生提供各种塑料制成的物品图片，请学生观察后思考，这些塑料制品分别是利用了塑料的什么特性。如：绝缘性、耐腐蚀性等。
3
讨论了解塑料的循环使用
塑料有没有什么不好的地方呢？
我们看看塑料是如何循环使用的？（出示塑料循环使用的示意图）
说说塑料有什么缺点，如何减少塑料对环境的污染
了解塑料的循环使用
2
板书设计
比较韧性
实验数据 相同条件：用力
长度
宽度
厚度
伸出桌面长度