科学教科版4、比较水的多少表格教案及反思

学校

课名

4.比较水的多少

教师姓名

学科（版本）

科学

章节

4 水和空气

学时

1

年级

三年级

教学环节及时间

教学内容

活动设计

环节1:

一、情境导入( 5min )

以孩子们体育课后口渴了，分水喝的情境引发思考，并观察发现问题。

活动1:观察比较

观察比较大小粗细相同，水位高低不同的瓶子，水位高的瓶子水多，水位低的瓶子里水少。

活动2:观察活动

观察比较水位相同，瓶子粗细大小不同，瓶子大的水多，瓶子小的水少。

活动3:质疑

瓶子大小不同，水位高低也不同，怎么比呢？引出课题 板书课题 ：比较水的多少

环节2:

二、比较水的多少，体验探究过程( 10min )

学生根据老师提供的工具，讨论比较一号杯和二号杯水的多少的方法，并通过动手实验，探究比较的方法。认识比较方法的多样性。

活动1:小组讨论

老师给每一组的同学都准备了一些小的工具 ，同学们观察一下后，小组讨论：如何利用现有的工具比较出一号杯和二号杯哪个杯里的水多呢？

活动2:汇报交流

各组汇报交流讨论的结果。

活动3:协作

1.以小组为单位合作完成实验并填写好记录单。 2.各组汇报实验结果 3。小结方法

环节3:

认识使用量筒，建立毫升概念( 12min )

认识量筒及单位毫升，学习使用量筒测量水的体积。

活动1:讲解

1.课件展示各种不同的测量工具，引出要认识的工具－－量筒。 2.播放视频介绍量筒

活动2:演示

出示量筒，学生观察， 介绍毫升和长（液体的体积单位） 尝试认读数据

环节4:

三、比较水多多少( 7min )

师：现在我们已知2号瓶中的水最多，但它比其他瓶中的水多多少，知道吗？有什么办法可以知道？

活动1:实验操作

同学们我们认识了量筒，现在请它来帮助我们测量一下，一号杯和二号杯中的水到底有多少？ 强调操作注意事项 学生分组测量

活动2:汇报交流

各小组派发言人汇报实验结果。教师用实物展台展示记录单。

环节5:

四、拓展( 2min )

我们说得出一些常见液体的体积叱吗？

活动1:展示

1超市购物 2学生说说5毫升水是多少？ 3用量杯展示

环节6:

五、作业( 1min )

想办法量一量自己喝水的水杯一杯水的体积，倡导学生一天喝1500毫升的水，健康生活每一天。