小学语文人教部编版三年级上册习作：这儿真美教学设计

习作六：这儿真美

一、教学目标

1.学会围绕一个意思来写。

2.积累好词、好句子，引导学生在进行描写时，适当运用。

3.读懂例文，体会把小动物、植物当成人来写会更加生动的好处。

二、教学重难点

1.观察身边的事物，学会围绕一个意思来写作文。

2. 描写时能有重点地选择小动物或植物，有详有略。

三、课时安排

1课时。

四、教学准备

多媒体课件、生字卡片。

五、教学过程

第一课时

一、引出话题

出示PPT1（没有颜色），按顺序观察图中景物。

（1）学生说图中景物，引导学生注意听，并补充。

（2）提问：能按顺序把图中景物说一说吗？

（3）师板书引导：观察顺序“从上到下，从远到近”。

（4）PPT演示先后次序。

设计意图：有顺序观察能力培养，为能有层次的写话作铺垫。

天空、白云—群山—树林—草地、鲜花—小河。

二、出示PPT2，补充想象，丰富画面

1.引导。PPT1缺少了什么，你想加上些什么？

根据学生回答板书：颜色、动物……

2.少了它们你会觉得怎么样？（冷清、寂寞……）

设计意图：短语的训练，丰富学生的词语库。如：绿色与嫩绿色，小鱼与活泼可爱的小鱼……体味春天的色彩美与热闹。

三、出示PPT3，学生练习说话

1.添加Gif图片格式的小动物或植物。

说话要求：选一种动物或植物，把它放到合适的地方，用“在什么地方干什么”句式练习说话。

2.欣赏PPT4，动物动起来的画面，感知整幅画面。（热闹非凡）植物们神采奕奕，让人感到生机勃勃。

3.用“有的……有的……还有的……”具体描述热闹非凡。

4.出示好词好句，与画面中的动物进行填词练习。

五彩斑斓      鲜花

清澈见底      小鱼

五颜六色      蝴蝶

自由自在      小河

5.比较句子。

河岸边开满了小花。

河岸边开满了五颜六色的小花。

四、学生自主学习例文

1.学生自由朗读，想想例文哪里写得好？

2.小组交流。

3.小组推荐学生，全班交流。

4.教师小结：围绕同一个地方，有序地把那里的小动物、植物当作人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣。

5.模仿例文，同座练说。

如：操场后面的小花园真美……

秋天的树木就像一幅色彩斑斓的图画……

一到池塘边，我就被眼前的景色吸引住了……

五、写话练习

练习写话，写完后读给家长听一听。

六、板书设计

习作：这儿真美

按一定的顺序

围绕一个意思

具体生动