粤沪版八年级下册4 探究滑动摩擦力集体备课ppt课件

这是一份粤沪版八年级下册4 探究滑动摩擦力集体备课ppt课件，共21页。PPT课件主要包含了课程标准，核心考点，了解摩擦力，滑动摩擦力，接触面粗糙程度，粗糙程度，静摩擦力，不同种类的摩擦力，滑动摩擦，静摩擦等内容，欢迎下载使用。
不同种类的摩擦力，增大、减小摩擦的方法。
1.滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力叫做　　　　　，它的大小与　　　　　和　　　　　　　　　有关。2.一个物体在另一个物体上　　　　时产生的摩擦，叫做滚动摩擦力。在相同压力的情况下，滚动摩擦要比滑动摩擦　　　　(选填“大”或“小”)很多。
3.增大有益摩擦的方法：　　　　压力或增大接触面的　　　　　　。减小有害摩擦的方法：　　　　压力、加润滑油、变滑动摩擦为滚动摩擦。
一个物体在另一个物体表面上具有相对运动趋势，但并没有发生相对运动时，所受到的摩擦力叫静摩擦力。1.若用力推课室的讲台，没有推动，讲台此时　　　　(选填“受到”或“没有”)摩擦力。2.小明在搬家时，要把一个150 N的衣箱移到一边去，他用30 N的力去推，结果没有推动，这是因为衣箱与地面之间存在　　　　　　(选填“静摩擦力”“滑动摩擦力”或“滚动摩擦力”)，它的大小为　　　　N；如果用50 N的力把它推着做匀速直线运动，此时衣箱与地面之间存在的摩擦力的大小是　　　　N。
1.下列摩擦属于滚动摩擦的是(　　)A.铅笔与卷笔刀间的摩擦 B.花样滑冰鞋的冰刀与冰面间的摩擦C.旱冰鞋与地面间的摩擦 D.擦黑板时，黑板擦受到的摩擦
2.如图6.4－9所示，用10 N的水平推力F去推一个在水平地面上重为50 N的物体，物体静止不动，则物体与地面之间的摩擦力的大小是(　　)A.10 NB.50 NC.40 ND.0 N
3.狗用200 N的水平拉力拉总重为300 N的雪橇，在雪地上匀速向西前进，速度为1m/s，雪橇所受摩擦力大小是　　　　N，方向水平向　　　　；若将雪橇上的货物卸下一些，继续前进，则摩擦力将　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。4.摩擦可分为静摩擦、滑动摩擦和滚动摩擦三种。用钢笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦是　　　　　，手与笔之间的摩擦是　　　　　，用圆珠笔写字时，笔珠与纸之间的摩擦是　　　　　。
5.下列关于自行车增大摩擦或减小摩擦的说法错误的是(　　)A.轮胎上刻有凹凸不平的花纹，是为了增大摩擦B.刹车时用力捏闸是为了增大摩擦C.往车轮轴承上加润滑油是为了减小摩擦D.车轮上装有滚动轴承，是为了增大摩擦
6.在实际生活中常常会出现如下现象，当你倒了一杯开水盖上盖子之后，若让开水冷一段时间再去拧茶杯盖子，发现茶杯盖很难拧开。这时你会用很大的力握住瓶盖拧，或找一块手帕包住再拧，这两种做法的目的分别是(1)　　　　　　　　　　　　　　　；(2)　　　　　　　　　　　　　　　　 。
通过增大压力的方式增大摩擦
通过增大接触面粗糙程度的方式增大摩擦
7.如图6.4－10，手压课本的力大小不同，抽出直尺所用力的大小不同，此现象说明　　　　　　　与压力大小有关；在机器转轴上以滚动轴承代替滑动轴承是为了　　　　摩擦。
1.关于摩擦力，下列说法中正确的是(　　)A.两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力 B.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动C.物体质量越大，受到的摩擦力越大 D.摩擦力一定是阻力2.一本字典在下列情况中不会受到摩擦力的是(　　)A.静止放在斜面上 B.在水平桌面上被推动C.静止放在水平桌面上 D.静止被压在竖直墙壁上
3.分析以下摩擦，其中属于有益摩擦的是(　　)①走路时，鞋与地面之间的摩擦　②骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦　③汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦　④皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦A.①② B.②③ C.①④ D.②④
4.劣质橡皮较硬，擦字时易打滑，导致字擦不干净，这是因为物体接触面越光滑，摩擦力越　　　　的缘故；小明用橡皮轻轻擦字没擦干净，然后稍加用力就擦干净了，这是通过增大压力来　　　　(选填“增大”或“减小”)橡皮与纸间的摩擦。5.在奥运会上，体操运动员在上单杠之前，总要在手上抹些镁粉，而在杠上做回环动作时，手握杠又不能太紧。他这样做，前者是为了　　　　摩擦，后者是为了　　　　摩擦。(以上两空均选填“增大”或“减小”)
6.骑自行车时，人踩动踏板通过链条带动后轮转动而前进。脚和踏板之间的摩擦是　　　　摩擦，前轮与地面之间的摩擦是　　　　摩擦，刹车皮和钢圈之间的摩擦是　　　　摩擦。(以上三空均选填“静”“滑动”或“滚动”)7.古代埃及人在修建金字塔时，在要推动的大石块下垫几根圆木，这是为了将　　　摩擦改为　　摩擦，因为　　　　摩擦小得多。8.气垫船是用　　　 的方法来减小摩擦的；拔河比赛时，人用力地握紧绳子，是用　 的方法来增大摩擦的。
9.如图6.4－11所示，木块下面是一长木板，小明将弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方体木块A，实验时拉着长木板沿水平地面向左运动。读出弹簧测力计示数即可测出木块A所受摩擦力大小。不计弹簧测力计的自重，在木板运动的过程中，木块A所受摩擦力的方向是　　 　　，拉动速度变大，弹簧测力计示数　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。
10.如图6.4－12是人在步行前进时的情景，鞋底与地面之间　　　　(选填“有”或“没有”)摩擦；地面对鞋底的摩擦力方向是向　　　　(选填“前”或“后”)，所以对人前进来说，摩擦力是　　　　(选填“动”或“阻”)力。鞋底面制成凹凸不平的花纹，这是采用 的方法来增大摩擦的。
有
前
动
11.某班级同学为了帮助体委解决参加学校拔河比赛的组队问题，做了如图6.4－13所示的“探究影响滑动摩擦力大小因素”的实验：(1)分析总结：实验现象表明在拔河比赛中可以通过　　　　接触面的粗糙程度和　　　　来增大人与地面的摩擦力，使班级赢得比赛。
(2)科学决策：组队时在班级选体重　　　　的同学参加比赛，同时在比赛时穿图6.4－14中的　　　(选填“甲”“乙”或“丙”)种鞋。
1.木块与小车向右做匀速直线运动，遇到一障碍物时，小车停下，木块从车上的a点滑至b点(如图6.4－15甲)，木块能停下，说明木块在滑动过程中受到向　　　　(选填“左”或“右”)的摩擦力作用。为测量摩擦力的大小，小明在障碍物上固定了弹簧测力计拉住木块，用手拉着小车匀速向左运动(如图6.4－15乙)，则木块受到的摩擦力方向向　　　　(选填“左”或“右”)。当拉着小车加速运动，弹簧测力计读数将　　　　(选填“变大”“变小”或“不变”)。