人教版八年级下册第七章 力7.2 弹力图片ppt课件

这是一份人教版八年级下册第七章 力7.2 弹力图片ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，温故知新，作用点，G≈1N，运动状态，回顾练习，探究小实验，实验现象等内容，欢迎下载使用。

知道什么是弹力，弹力产生的条件。
通过观察和实验了解弹簧测力计的结构，能正确使用测力。
知道形变越大，弹力越大。
弹簧测力计的正确使用。
弹力的概念及产生条件。
1、在国际单位制中，力的单位是_______，简称____，符号为 ___。
2、用手托起两个鸡蛋的力，大约就是___N。
3、力的三要素有：_______、_______、__________。
观察下列图片并说明图片表示了力的什么作用效果？
力能够改变物体的_______________。
力能够改变物体的__________。
下列关于力的叙述中正确的是（    ）
A、一个物体就能产生力的作用
B、彼此不直接接触的物体之间也可能有力的作用
C、彼此不直接接触的物体之间不可能有力的作用
D、彼此直接接触的物体之间一定有力的作用
1、活动要求：用手对弹簧、超轻粘土等施加力的作用，观察物体在受力和撤掉力之后有什么变化？
2、仔细体会手作用在这些物体时的受力情况？
3、交流观察到的现象和自身的感受。
受力和撤掉力之 后的变化
受力后发生形变但 撤掉力之后不能恢 复到原来的形状
挤压或拉伸结束后 手不受力
受力后发生形变但 撤掉力之后能够恢 复到原来的形状
力能使物体发生形变，如图，用手捏橡皮泥与拉弹簧，橡皮泥与弹簧均发生了形变，这两种形变一样吗？
这两种形变分别对应了下图的哪些情况呢？
正如前面两种物体的形变，有些物体形变后能够恢复原状有些则不能，这属于材料的力学性质。材料的力学性质有很多，今天我们先来认识材料的弹性和塑性。
受力时发生形变， 不受力时，又恢 复到原来的形状 的性质。
形变后不能恢复 到原来的形状的 性质。 （塑性也 叫范性） 
如图，撑竿跳的竿子是用玻璃钢做的， 玻璃钢要有很好的________。
如果用橡皮泥做的竿子会怎么样？
回忆压弹簧、拉橡皮筋时手的感受。
手受到了弹簧或橡皮筋施加给手的力。
物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
不接触的物体能产生弹力吗？
产生弹力的条件：（1）相互接触 （2）相互挤压
不接触的物体无法产生弹力。
我们坐在凳子上，受到的凳子给我们的力是弹力吗？
凳子发生弹性形变了吗？
那些看似非常坚硬的物体是否发生了不易察觉的形变呢？
用力挤压、放松厚壁玻璃瓶，观察瓶子上方玻璃管内液柱高度随手部用力的变化。
实验说明玻璃瓶发生了微小的弹性形变，产生弹力。
下列图中物体间的作用力属于弹力吗？
压力、推力、拉力都属于弹力，弹力广泛地存在于生活中。
压力：方向垂直于支持面而指向被压的物体。
支持力：方向总是垂直于支持面，指向被支持的物体。
由于绳被拉长而对所拉物体产生的弹力，通常称为拉力。 拉力的方向：总是沿绳而指向绳收缩的方向。
（1）常见弹力：推力、拉力、压力、支持力。
（2）弹力的作用点：在直接接触，使它发生了弹性形变物体的接触点或接触面上。
（3）弹力的方向：总是指向施力物体恢复原状的方向；总是与施力物体形变方向相反（与接触面垂直）。
1、下列说法正确的是：（     ）
A、同学们坐在椅子上学习，椅子不形变，所以大家没受到弹力；
B、汽车行驶在松软的地上，地受到向下的弹力，是因为地发生形变而下陷；
C、汽车行驶在水泥路上，轮胎发生形变从而产生对地面的压力；
D、汽车越重，对地面的压力越大，所以压力就是重力。
2、下列关于弹力的说法不正确是：（     ）
A、只要两个物体接触就一定能产生弹力；
B、两个接触并发生弹性形变的物体一定产生弹力；
C、压力、支持力、绳的拉力都是弹力 ；
D、压力、支持力的方向总是垂直于支持面。
3、下列关于弹力产生的条件说法正确的是：（     ）
A、只要两个物体接触就会产生弹力；
B、只要物体相互吸引就会产生弹力；
C、只要物体发生形变就会产生弹力；
D、只有发生弹性形变的物体才会产生弹力。
观察物体弹性形变大小与外力大小的关系。
压塑料尺的力越大，塑料尺的弯曲程度越____。
拉弹簧的力越大，弹簧伸长得越____。
实验探究：弹簧的弹力与形变量的关系
弹簧的弹力与形变量到底有怎样的关系？
探究弹簧弹力与弹簧形变量的关系。
铁架台、弹簧、钩码、刻度尺、坐标纸。
弹簧悬挂重物静止时，弹簧的弹力跟重物所受的重力大小相等， 测出每次悬挂重物的重力大小 F 和弹簧伸长量 x ，建立 F -x  坐标系，描点作图，即可得出 F 和 x 的关系。
1、将弹簧一端挂在铁架台上，让其自由下垂，用_________测出弹簧自然伸长状态时的长度。
2、将弹簧自由端挂上钩码，待弹簧______后，记录弹簧的______和钩码的重力（或所挂砝码的______)，列表作出记录，要尽可能多测几组数据。
3、根据所测数据在坐标纸上描点，最好以力F为纵坐标，以弹簧的伸长量x为横坐标。描点作图画出F-x图象。
4、以弹簧的伸长量为自变量，写出曲线所代表的函数。
5、得出弹簧弹力与弹簧伸长量的关系，解释函数表达式中常数的物理意义。
1、所挂钩码不要过重，以免弹簧被过分拉伸，超出它的____________。要注意观察，适可而止。
2、每次所挂钩码的质量差尽量____一些，从而使坐标上描的点尽可能稀，这样作出的图线精确。
3、测弹簧长度时，一定要在弹簧竖直悬挂且处于平衡状态时测量，以免增大误差。
4、描点画线时，所描的点不一定都落在一条曲线上，但应注意一定要使各点均匀分布在曲线的两侧。
5、记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位。
1、钩码标值不准确，弹簣长度测量不准确带来误差。
2、画图时描点及连线不准确也会带来误差。
弹簧的弹性________________。在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越_____。
在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受到的拉力成正比。
弹簧测力计就 是利用这个原理 制成的。
1、（多选）在“探究弹力和弹簧伸长的关系”的实验中，以下说法正确的是：（        ）
A、弹簧被拉伸时，不能超出它的弹性限度；
B、用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力，应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态；
C、用直尺测得弹簧的长度即为弹簧的伸长量；
D、用几个不同的弹簧，分别测出几组拉力与伸长量，得出拉力与伸长量之比相等。
弹簧测力计的原理和构造是什么呢？
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。
主要由刻度盘、弹簧、指针、挂钩等组成。
使用时注意认清弹簧测力计的量程和分度值。 （不要超过弹簧测力计的量程！）
量 程：____________；
分度值：____________；
测量值：____________；
（1）观察量程和分度值。
（2）检查指针是否指在零刻度线，若不在， 应调零。来回拉动几下弹簧，避免卡壳。
力的方向要和弹簧螺线方向一致。
视线必须与刻度盘垂直，不估读。
使用时注意：看、调、 用、读四个环节。
1、在物理实验室常用_____________测量力的大小,它是利用 _____________________________________________________的原 理制成的.加在它的力不能超过它的_______。
在弹性限度内，弹簧受的拉力越大，它的伸长就越长
2、使用弹簧测力计不必要的是：（     ）
A、弹簧测力计竖直或水平放置，不得倾斜；
B、使用前指针要“校零”；
C、使用过程中，弹簧、指针不得与外壳有摩擦；
D、拉力不得超过弹簧测力计的最大刻度值。
3、有一弹簧测力计，当秤钩上没有施加力时， 指针不是在零刻度线上，而是在0.2N的位置， 此时用手拉弹簧测力计秤钩，读数为4N，则 手拉弹簧的力为（     ）
1、在“橡皮泥上留下漂亮的指印”“跳板被跳水运动员压弯(图72-4)”两个现象中，发生的是不是弹性形变？说说你的理由。
2、小强用弹簧拉力器锻炼身体，刚拉开时没感到太费力，可是两手拉开的距离越大，就感到越费力。这是什么原因？
3、试分析一个旧弹簧测力计不能准确测量的原因。
4、请读出图7.2-5中两个弹簧测力计的示数。圆筒测力计每个小格表示0.1N。
5、如图7.2-6，将椭圆形厚玻璃瓶装满水， 把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。 沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细 管中水面高度的变化。请你从力使物体产 生形变的角度解释所看到的现象。
起初，胡克在做实验的过程中，发现“弹簧上所加重量的大小与弹簧的伸长量成正比”，他又通过多次实验验证自己的猜想。
1678年，胡克写了一篇《弹簧》论文，向人们介绍了对弹性 物体实验的结果，为材料力学和弹性力学的发展奠定了基础。
19世纪初，在前者做了不少实验工作的前提下，英国科学家托马斯·杨总结了胡克等人的研究成果，指出： 
如果弹性体的伸长量超过一定限度，材料就会断裂， 弹性力定律就不再适用了，明确地指出弹性力定律 的适用范围。（超出该适用范围的形变就叫做范性 形变）
至此，经过许多科学家的辛勤劳动，终于准确地确立 了物体的弹性力定律。后人为纪念胡克的开创性工作 和取得的成果，便把这个定律叫做胡克定律。
一条定律的得来可 能是几代科学家共 同努力的结果！
1、内容：在弹性限度内,弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长（或缩短）的长度Δx成正比。
2、公式： F ＝ kΔx
（其中：k——弹簧的劲度系数；单位：牛每米， 符号N/m；Δx——弹簧伸长（或缩短）的长度）
☆弹簧弹力的方向：沿弹簧，指向恢复原长的方向。