2021学年第一节 藻类、苔藓和蕨类植物公开课教案

这是一份2021学年第一节 藻类、苔藓和蕨类植物公开课教案，共2页。教案主要包含了情景导入，预习我先知，预习我检测，展示与交流，学以致用，能力提升，课堂小结，课堂达标等内容，欢迎下载使用。
第三单元 第一章
主 备 人
备课时间
课时安排
1课时
教研组长签名
教学内容
第一节 藻类、苔藓和蕨类植物
个性部分
教学目标
1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的结构特征和生活环境并能说出与人类的关系
2、学会综合归纳、对比分析的方法，培养学生实验观察、语言表达、学以致用等能力。
3、观察苔藓植物的形态特征；初步了解生殖细胞——孢子。
教学重难点
概述藻类、苔藓和蕨类植物的结构特征和生活环境并能说出与人类的关系。
2、观察苔藓植物的形态特征；初步了解生殖细胞——孢子。
教
学
过
程
【情景导入】有一天，喜羊羊和美羊羊在森林里迷路了。他们在树林中发现一个树桩上长满了青苔，喜羊羊说：“我知道回家的路了。”美羊羊被弄糊涂了，你能帮喜羊羊解释清楚吗？
【预习我先知】——学生在课前预习，由课代表负责收集学案交老师处。
任务一：周末主动向大人请教或上网查询，观察并了解：海带、紫菜、葫芦藓、墙藓、肾蕨、满江红、桫椤、油松、水稻、花生等的形态结构及生活环境。综合归纳生物圈中的植物类群。
植物的类群
植物
植物
植物
植物
植物
( 靠 繁殖 ) ( 靠 繁殖 )
孢子植物
蕨类（代表： ）
苔藓（代表： ）
藻类（代表： ）
知识卡片：孢子是生物所产生的一种有繁殖或休眠作用的细胞，能直接发育成新个体。孢子一般微小，单细胞。
任务二：认真阅读教材72—77页的内容，观察教材中的植物图片，完善下面的概念图。
任务三：你能总结上面提到的三类植物通过什么方式来繁殖后代？
【预习我检测】
1. “西湖春色归，春水绿于染”描述的是（ ）
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.种子植物
2.下列植物中能作为监测空气污染程度的一类指示植物是（ ）
A.藻类植物 B.苔藓植物 C.蕨类植物 D.藻类和蕨类植物
3.下列与形成地层中的煤相关的植物是（ ）
A.远古时期的苔藓 B.远古时期的蕨类 C.远古时期的藻类 D.远古时期的种子植物
4.将水绵、墙藓、肾蕨所属植物类群及与其相应的特征用线连接起来：
植物类群 植物名称 结构特征
A藻类 水绵 ①具有根、茎、叶，体内有输导组织
B蕨类 墙藓 ②没有根、茎、叶等器官的分化
C苔藓 肾蕨 ③植株矮小，茎和叶没有输导组织
【展示与交流】全班分三大组：1、2组（藻类植物）3、4组（苔藓植物）5、6组（蕨类植物），分组将各类植物的结构特征，生活环境及其用途精简板书，并派代表进行讲解。
【学以致用，能力提升】——集思广益，小组的力量不可小觑哦！
1、如果鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会出现绿膜，水会变成绿色，绿膜可能是哪类植物？对此现象你如何解释？（提示：鱼缸长期不换水，鱼排出的粪便会增加水中的养料）
2、喜羊羊和美羊羊在森林里迷路了。他们在树林中发现一个树桩上长满了青苔，喜羊羊说：“左边应该是南方。”美羊羊被弄糊涂了，你能帮喜羊羊解释清楚吗？

3、一位同学把一棵形态优美的蕨类植物栽种在花盆里观赏，他把花盆放在阳台上，并经常松土，保持花盆内较为干燥。这位同学能把这盆蕨类植物养好吗？如果不能，你能为他提出什么建议？
【课堂小结】概念图是归纳知识的一种好方法，你还能用其它形式对本节课的知识进行归纳吗？
【课堂达标】——在学习中进步，在练习中提高！
教
学
反
思