2020-2021年宁夏回族自治区银川市高一（上）第二次月考语文试卷人教版

这是一份2020-2021年宁夏回族自治区银川市高一（上）第二次月考语文试卷人教版，共7页。试卷主要包含了单选题，现代文阅读，古诗词鉴赏，默写题，填空题，写作等内容，欢迎下载使用。


1. 下列各组句中，全部包含通假字的一组是（ ）
A.岁亦莫止/不遑启居B.匪我愆期/猃狁孔棘
C.彼尔维何/青青子衿D.于嗟鸠兮/夙兴夜寐

2. 下列画线词语解释有误的一项是（ ）
A.采薇采薇，薇亦作止：句尾语气助词，无实义
B.女也不爽，士贰其行：过错
C.行道迟迟，载渴载饥：天色较晚的样子
D.总角之宴，言笑晏晏：形容欢乐的样子

3. 下列四组词语中没有错别字的一组是（ ）
A.望风披糜 忧心忡忡 世外桃园
B.纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出
C.兵荒马乱 仓遑逃窜 箭拔弩张
D.莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀

4. 某同学从自己所写的文章中选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（ ）
第一组：《看见〈看见〉》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》
第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》
第三组：《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》
A.读书万卷 寸草春晖 我思我在
B.悦读生活 寸草春晖 指点江山
C.悦读生活 那些花儿 我思我在
D.读书万卷 那些花儿 指点江山

5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
岳麓书院已有一千多年的历史，_______________，_______________，_______________，_______________，_______________，_______________，特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息。
①院落格局中轴对称、层次递进
②给人一种庄严、幽远的厚重感
③它集教学、藏书、祭祀于一体
④主体建筑头门、大门、二门、讲堂、御书楼集中于中轴线上
⑤门、堂、斋、轩、楼，每一处建筑都很古朴
⑥讲堂布置在中轴线的中央，斋舍、专祠等排列于两旁
A.②③④⑥⑤①B.②⑥④①⑤③C.③①④⑥⑤②D.③②⑥④①⑤

6. 下面这段话使用了哪些修辞手法（ ）
北京的春天留给人印象最深的是柳树，对春天的到来反应最敏感的也是柳树。有人说，柳树是诗人的树，情人的树，春风仿佛就是柳树的情人，对此，我深以为然。那漫长的冬季对多情的柳树来说够难熬的了，所以，刚有一点春的气息，柳树就躁动不安了，一夜之间在枝头绽出无数鹅黄的嫩芽，虽然小如细米，但一片一片的，在阳光下格外鲜亮，抬眼一看，不禁勃然心动。不过三五日，满树的嫩芽又都变成片片绿叶，像一个爱美的少女，用绿色装扮好自己，迎接心上人的到来，那种神态颇有几分羞涩，又有几分喜悦。
A.比拟、比喻、夸张B.比拟、比喻、排比
C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张

7. 下列诗句与“科举馆”里展示的科举画面，对应全部正确的一项是（ ）
①喧喧车马欲朝天，人探东堂榜已悬。
②春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
③家园好在尚留秦，耻作明时失路人。
④禁漏初停兰省开，列仙名目上清来。
A.①放榜日 ②落第时 ③登科后 ④看榜日
B.①放榜日 ②登科后 ③落第时 ④看榜日
C.①登科后 ②落第时 ③看榜日 ④放榜日
D.①登科后 ②看榜日 ③落第时 ④放榜日
二、现代文阅读


阅读下面文本，完成下列各题。
微笑的鸭子
包利民
①当家家户户的炊烟依次消散，太阳便已爬到了东边树林的梢上。这个时候，丫崽便赶着一大群鸭子去村西的小河边了。十二岁的丫崽跟在那些蹒跚的鸭子后面，笑容满面。
②一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解。丫崽本是孤儿，后被村里的李家夫妇领养，那一年，她才三岁。这个女孩的到来，并没有给这对不育的夫妇带来什么欢乐，不过李家夫妇对她尚好。丫崽五岁的时候，她终于为这个家里带来了天大的惊喜，李家媳妇忽然便怀孕了！当弟弟出生以后，家里便充满了欢乐，可丫崽的艰难生活便开始了。六岁的她就要干家务，七岁开始做饭带弟弟，连学都上不了。弟弟上学后，她除了每天干活做饭，就是放鸭子。即便如此，养父母也不待见她，常打骂她。可这个孩子却极少哭，而且只要和鸭子在一起，就会笑个不停。
③弟弟上学以后，便回到家给姐姐当老师，丫崽起初只是抱着哄弟弟玩儿的心思，乖乖地当学生。可是学着学着，竟是入了迷。弟弟也越发有兴趣，为了回家能给姐姐好好地讲课，每天都极认真地上课听讲。如此一来，学习成绩竟稳稳地保持住了第一名。本来养父母很讨厌丫崽跟弟弟学习，可见到这个效果，也就默认了。
④有一天，弟弟给丫崽上课的时候，忽然问：“姐，你咋每天都那么爱笑呢？你看爸妈对你那样，你怎么还能笑出来呢？”弟弟心里对父母如此对待姐姐很是生气，不过却也无能为力。丫崽却说：“和那些鸭子学的，你看，鸭子的眼睛都是弯弯的，就像一直在笑着，你听它们叫的时候，也像是在笑呢！其实爸妈对我挺好的，哪家的爸妈不打骂孩子？”
⑤弟弟上初中后，在镇里住校。每周回来的时候，依然会给姐姐讲课。可是两年后，丫崽的心里第一次有了挣扎。因为这个时候，养母开始张罗着给她找婆家。那个时候，嫁出一个女儿，可以得到不少彩礼钱。丫崽一露出不乐意的神情，养母就骂：“我把你养了十五六年得花多少钱？”丫崽即使不高兴的时候也是微笑着的，养母看着她的笑就来气：“赶明儿把你许配给一个爆脾气男人，一天打你八遍，看你还笑不笑？”
⑥终于有一天，说妥了一门亲事，丫崽根本反抗不得。那天家里很热闹，杀了好几只鸭子待客。丫崽注意到，那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的。于是心里有了更大的悲哀，可她依然笑迎客人。就在那个晚上，丫崽失踪了。养父母带着好多亲戚四处寻找，也没能找到。
⑦好几个月后，丫崽寄回了五百元钱，并写来一封信，说：“爸，妈，我会把那些彩礼钱都挣回来！你们别找我，我没事。让弟弟好好上学。”养父母就真的没有再去找，虽然知道了她在哪里。就这样，每个月丫崽都要寄钱回来，养父母有时望着满院的鸭子，心里就会忽然很不是滋味。
⑧一晃四年过去，丫崽依然往家里寄钱，而弟弟也快高考了。这个时候，养父去山上拉石头的时候，被滚下来的石头砸到了头部，去世了。丫崽回来了，大哭，这次她没有笑，可是看着她哭，养母的心里更是难过。临走时，丫崽对弟弟说：“你好好学习，要是考上大学，姐就一直供你！”
⑨果然，弟弟考上了大学，而丫崽一直在供他上学。养母独自一人在家，每当喂鸭子的时候，就会念叨丫崽。在养母年年的念叨中，丫崽终于又回来了，那天她说：“妈，我要结婚了。你别担心，那个男人脾气一点儿也不爆，不能一天打我八遍。你放心，我会把弟弟供完大学！”养母笑了，然后又哭了。
⑩丫崽在城里结的婚，养母和弟弟都去参加了婚礼。养母仔细地看着新姑爷，的确是那种很安生的男人，便也放了心。三天回门的时候，丫崽带着丈夫回到家，养母要杀鸭子，丫崽没让。晚饭的时候，养母拉着丫崽的手，说不出话来，丫崽笑着说：“妈，你可要高兴啊！你把我养大不容易，可惜爸没享着福！幸好当初弟弟教我那么多知识，要不去城里打工，会更难。”
⑪丫崽走的时候，带走了两只鸭子，她说她要一直养着它们，看着它们！
（选自《天池》2012年第4期，有删改）

（1）下列对作品相关内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（ ）
A.“一直以来，村里人对于丫崽每天都能笑得出来，很是不解”，既承接上文，又引起下文，由此引出丫崽不幸的身世，更可见她乐观坚强性格的难能可贵。
B.“那些鸭子被割断了喉咙，那眼睛依然是微笑着的”，借写鸭子被伤害来表现丫崽的情感被伤害，更表现出丫崽的乐观坚强，为下文她离家出走的故事情节作铺垫。
C.本文语言平实质朴，不事雕琢，所写故事情节也贴近生活，令人感到真实亲切。
D.小说虽然短小，但通过记叙、描写、抒情等表达方式，塑造了主人公丫崽的形象，其他人物如养父母、弟弟也各自具有鲜明的个性特征。

（2）小说中丫崽是一个什么样的人物形象？请简要分析。

（3）小说为什么以“微笑的鸭子”为标题？请简要分析。
三、古诗词鉴赏


阅读下面文本，完成下列各题。
菊
李商隐
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。陶令篱边色，罗含宅里香​①。
几时禁重露，实是怯残阳。愿泛金鹦鹉​②，升君白玉堂。
【注】①《晋书·罗含传》：“及致仕还家，阶庭忽兰菊从生，以为德行之感焉。”②金鹦鹉：金制的状如鹦鹉螺的酒杯。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A.首联“暗”“淡”二字的重叠使用，生动逼真地刻画出菊那淡雅的风姿；“融融”运用通感，“冶冶”状其明艳柔美之态。
B.第二联用典写菊花之美，写色说成同陶渊明东篱下的菊花一样，写香说成与罗含宅中的菊花一样，这赋予了菊花高贵的品格。
C.第三联对比鲜明，一“禁”一“怯”，写菊花不怕被露水沾湿，可是害怕夕阳的来临，赋予了菊花软弱的性格。
D.第四联阐述菊花希望自己被制成美酒，装在金鹦鹉螺状的酒杯中，来到富贵人家丰盛的酒席上，实际暗含诗人期望入朝做官的心绪。

（2）诗的前四句描写了菊花怎样的特点？请结合诗句简要分析。
四、默写题

古诗文默写。
（1）《氓》中写什么事物都有一定限制，以此反衬男子变化无常的诗句是：_______________，_______________。

（2）曹操在《短歌行》中，通过比喻表现了人才越多越好这一思想的诗句是：_______________，_______________。

（3）陶渊明在《归园田居·其一》中，用鸟和鱼表达自己对自由向往的两句是：_______________，_______________。

（4）《诸葛亮集》中：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中“_______________，_______________”意思一致。

（5）《马说》中揭示千里马惨遭侮辱、埋没才能的悲惨命运的句子是：_______________，_______________。

（6）《采薇》中描写队列整齐、装备精良的两句是：_______________，_______________。

（7）对酒当歌，人生几何！_______________，去日苦多。（《短歌行》）

（8）_______________，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。（《采薇》）

（9）三岁为妇，靡室劳矣。_______________，靡有朝矣。（《氓》）
五、填空题

文学常识填空。
（1）《涉江采芙蓉》选自南朝梁萧统的《_______________》。

（2）陶渊明，字元亮，谥号“_______________”，自号“_______________”。

（3）《诗经》的主要表现手法是“赋”“比”“兴”。铺陈其事叫“赋”，以彼物比此物叫“比”，_______________叫“兴”。

（4）《诗经》是我国最早的诗歌总集，有“风”“雅”“颂”三大类，其中“风”大都是民间歌谣；“雅”是宫廷乐歌；“颂”是_______________。


在下面一段文字横线处拟写标语。
家的附近有一片芳草地，为了保护它，旁边插有一块小木牌，上面写着警示和劝告行人不要随意进入的标语。记得上面最初的是八个大字：“严禁入内，违者罚款！”每天上班路过时，见到这块小木牌，我总有被人当头断喝的感觉。这块草地一眼望去，毛茸茸、绿莹莹，但因有了这块小木牌，似乎它的可爱也打了折扣。后来城市开展礼貌教育，草地上的小木牌也发生了变化，八个字变成了六个字：“①_______________。”说老实话，宣传牌上虽然有了一个“请”字，但在我看来，似乎只是“外交辞令”，这句话听上去仍旧冷冰冰。有年春天，我从外地出差归来，无意瞥了一眼小木牌，发觉上面又有了新内容：“②_______________。”这十个字不由得让人眼前一亮，心头一热，一种倡导文明风尚、守护自然环境的责任感油然而生。几天前我又再次见到了小木牌，发觉上面又恢复为八个字：“③_______________。”拟人的笔法，温柔的口吻，加上眼前青翠的绿色，营造出了十分温馨、亲切的氛围。我不知不觉停立在小木牌前，脑海里思绪翻滚。我想，一块小木牌也许承载不了历史，然而它是大海里的一滴水，折射了社会文明的足迹。
六、写作


阅读下面的文字，按要求作文。
再回首，成长的点点滴滴汇成温馨的感动；失意时，同学的热情相助，恩师的真切鼓励；生病时，同学的关切，亲人的呵护；悲伤时，朋友的安慰，亲人的关爱……太多太多的感动伴随着我们一路走来，在心中沉淀成美丽的彩虹！
请打开记忆尘封的大门，解开情感的密码，激活心灵的记忆，选择铭刻在心中的温馨的感动，以“心中那美丽的彩虹”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：①运用细节描写；②叙事要有波澜；③不要抄袭，不得套作；④用规范汉字书写。
参考答案与试题解析
2020-2021年宁夏回族自治区银川市高一（上）第二次月考语文试卷
一、单选题
1.
【答案】
B
【考点】
通假字
采薇（《诗经》）
氓（《诗经》）
短歌行（曹操）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“莫”通“暮”。
B项，“匪”通“非”，不是；“棘”通“急”，紧急。
C项，“尔”通“薾”，花盛开的样子。
D项，“于”通“吁”，叹词，表感慨。
故选B。
2.
【答案】
C
【考点】
其他文言实词
采薇（《诗经》）
氓（《诗经》）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
C项，句意：道路泥泞难行走，又饥又渴真劳累。迟迟：缓慢。
3.
【答案】
D
【考点】
识记字形
【解析】
此题暂无解析
【解答】
A项，“望风披糜”应写作“望风披靡”；“世外桃园”应写作“世外桃源”。
B项，“纵横驰聘”应写作“纵横驰骋”。
C项，“仓遑逃窜”应写作“仓皇逃窜”；“箭拔弩张”应写作“剑拔弩张”。
故选D。
4.
【答案】
C
【考点】
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
第一组的《看见〈看见〉》写的应该是读后感，《书虫诞生记》写的应该是自己因为爱看书而成了书虫，《对话苏东坡》写的应该是自己读了苏轼作品后的心得，《家有书窝》写的应该是对自己书屋的喜爱之情，用“悦读生活”作标题比较恰当。
第二组的《同桌的你》写的应该是同学之情，《伴我同行》和《奔跑吧，兄弟》写的应该是朋友之情，《没有麦田的守望者》写的应该是自己对某种事物的“守望”，不能用表达对父母报恩之情的“寸草春晖”作标题，适合用“那些花儿”。
第三组的《感悟青春》《我的“离经叛道”的话》《扪心自问》《当我发呆时我在想些什么》写的应该是自己的思想和领悟，应用“我思我在”作标题，而不能用意为评论国家大事的“指点江山”。
故选C。
5.
【答案】
C
【考点】
句子衔接与排序
【解析】
此题暂无解析
【解答】
通读语段，排序的六个句子讲了三个方面的内容：书院的格局（①④⑤⑥），整个书院给人的感受（②），书院的功能（③）。段末“特别是各处悬挂的历代楹联，散发出浓郁的文化气息”，也是讲书院给人的感受，而且其中有一个词“特别是”，由此可见，在它前面的应该是讲书院给人的感受的句子，因而②句应该排在最后，排除A、B、D三项，故选C。
6.
【答案】
A
【考点】
修辞手法的辨析及运用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
选段中的“春风仿佛就是柳树的情人”“小如细米”“满树的嫩芽又都变成片片绿叶，像一个爱美的少女”运用了比喻的修辞手法；“那漫长的冬季对多情的柳树来说够难熬的了”“柳树就躁动不安了”“用绿色装扮好自己，迎接心上人的到来，那种神态颇有几分羞涩，又有几分喜悦”运用了比拟的修辞手法；“一夜之间在枝头绽出无数鹅黄的嫩芽”“不过三五日，满树的嫩芽又都变成片片绿叶”运用了夸张的修辞手法。
故选A。
7.
【答案】
B
【考点】
文学常识
科举教育
【解析】
此题暂无解析
【解答】
①句出自徐夤的《放榜日》，其中“榜已悬”指放榜。
②句出自孟郊的《登科后》，其中“春风得意”指考中得意。
③句出自常建的《落第长安》，其中“耻”“失路人”指未考中的失意、羞愧。
④句出自刘沧的《看榜日》，其中“兰省”即兰台，指秘书省，“列仙名”指名字公布在榜上。
故选B。
二、现代文阅读
【答案】
D
（2）①重情重义，知恩图报。打工赚钱，供养弟弟，感恩养父母的养育，看重姐弟之间的情谊。
②乐观坚强，心胸宽广。虽然身世不幸，但不管生活给予她怎样的磨难，甚至养父母的打骂，始终微笑着面对。
③勤劳能干，努力上进。自幼做家务，靠弟弟教学到许多知识，不甘命运，到城里努力工作。
（3）“微笑的鸭子”作为全文的线索，起到贯串全文、渲染气氛、点明主旨的作用。文章以其开头，又以其结尾，首尾呼应。“微笑的鸭子”实际是“微笑的丫崽”，这个题目生动地展现了主人公丫崽坚强乐观面对生活磨难的形象特点，从而点明了小说的主旨。
【考点】
理解内容，概括归纳要点（小说）
分析人物形象（小说）
标题的作用（小说）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）D项，“但通过记叙、描写、抒情等表达方式”有误，小说没有运用抒情的表达方式。
（2）小说运用正面描写与侧面描写相结合的方法刻画丫崽这一形象，正面描写主要运用神态、语言描写。从第②段“弟弟上学后，她除了每天干活做饭，就是放鸭子。即便如此，养父母也不待见她，常打骂她。可这个孩子却极少哭，而且只要和鸭子在一起，就会笑个不停”可以看出她勤劳、能干，乐观、坚强；从第④段“和那些鸭子学的，你看，鸭子的眼睛都是弯弯的，就像一直在笑着，你听它们叫的时候，也像是在笑呢！其实爸妈对我挺好的，哪家的爸妈不打骂孩子”可以看出她心地善良，心胸宽广；从第⑧段“一晃四年过去，丫崽依然往家里寄钱，而弟弟也快高考了。这个时候，养父去山上拉石头的时候，被滚下来的石头砸到了头部，去世了。丫崽回来了，大哭”，第⑨段“弟弟考上了大学，而丫崽一直在供他上学”，第⑩段“妈，你可要高兴啊！你把我养大不容易，可惜爸没享着福！幸好当初弟弟教我那么多知识，要不去城里打工，会更难”可以看出她重情重义，知恩图报。
（3）解答此题，要从标题含义、结构、主旨等角度进行分析。从含义来看，“微笑的鸭子”表层含义是指鸭子的眼睛是弯的，像是在微笑，实际上是指小说主人公——喜欢微笑的丫崽，鸭子是农村非常普通的家禽，丫崽是生活在社会底层的农村女孩，而且曾是一个孤儿，这一标题暗示了主人公丫崽坚强乐观的精神。从结构上来看，文章以“微笑的鸭子”开头，又以其结尾，首尾呼应，贯串了全文，起到了线索作用。同时，本文中作者的情感倾向非常明显，作者对像丫崽一样饱受磨难但坚强乐观的人是赞美的，小说的这一标题又有点明主旨的作用。
三、古诗词鉴赏
【答案】
C
（2）①色美：花色淡紫，花瓣嫩黄，色彩鲜明而和谐；②味香：它有罗含宅中菊的香味；③品高：将菊花的色香同陶潜、罗含等有德行的人联系起来，赋予其高贵的品格。
【考点】
理解内容，概括归纳要点（古代诗歌鉴赏）
赏析形象
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）C项，“赋予了菊花软弱的性格”错误，从诗中来看，这两句表面写菊，实则别有寄托。李商隐仕途坎坷，屡受挫折，但这并没有使他丧失信心，他最担心的是时间流逝，事业无成，虚度年华，有一种美人迟暮之感。
（2）前两句“暗暗淡淡紫，融融冶冶黄”意思是“暗淡的紫色鲜艳的黄色”，由“紫”和“黄”可知，这是写菊花的颜色，“融融”意思是“光润”，而“冶冶”意思是“艳丽”，“暗暗淡淡”“融融冶冶”是形容菊花色彩的鲜明和和谐，诗人以此突出菊花颜色之美。三、四句“陶令篱边色，罗含宅里香”意思是“它们既有陶渊明篱边菊花的色彩，又有罗含宅中菊花的香味”，“香”指的是“香味”，这两句是写菊花的味道之香。“陶令”“罗含”都是有德行之人，诗人由菊花的香味和颜色联想到陶渊明和罗含等有德行的人，突出菊花的品格之高贵。
四、默写题
【答案】
（1）淇则有岸,隰则有泮
（2）山不厌高,海不厌深
（3）羁鸟恋旧林,池鱼思故渊
（4）陟罚臧否,不宜异同
（5）祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间
（6）四牡翼翼,象弭鱼服
（7）譬如朝露
（8）王事靡盬
（9）夙兴夜寐
【考点】
名篇名句默写
氓（《诗经》）
短歌行（曹操）
归园田居（其一）（陶渊明）
采薇（《诗经》）
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）根据“写什么事物都有一定限制，以此反衬男子变化无常”可推知答案，注意“淇”“隰”“泮”的书写。
（2）根据“通过比喻表现了人才越多越好这一思想”可推知答案，注意“厌”的书写。
（3）根据“用鸟和鱼表达自己对自由向往”可推知答案，注意“羁”“渊”的书写。
（4）根据“《诸葛亮集》中：‘赏不可不平，罚不可不均。’”可推知答案，注意“陟”“臧”的书写。
（5）根据“揭示千里马惨遭侮辱、埋没才能的悲惨命运”可推知答案，注意“祗”“槽枥”的书写。
（6）根据“描写队列整齐、装备精良”可推知答案，注意“牡”“弭”的书写。
（7）注意“譬”的书写。
（8）注意“靡盬”的书写。
（9）注意“夙”的书写。
五、填空题
【答案】
（1）文选
（2）靖节,五柳先生
（3）先言他物以引起所咏之词
（4）宗庙祭祀乐歌
【考点】
涉江采芙蓉（《古诗十九首》）
文学常识
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）《涉江采芙蓉》是产生于汉代的一首文人五言诗，是《古诗十九首》之一。《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝梁萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。
（2）陶渊明，字元亮，晚年更名潜，字渊明。自号五柳先生，私谥靖节，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江）人。东晋末到刘宋初杰出的诗人、辞赋家、散文家。被誉为“隐逸诗人之宗”“田园诗派之鼻祖”。
（3）“赋”“比”“兴”是《诗经》中运用的三种主要表现手法。“赋”就是铺陈直叙，即把思想感情及与其有关的事物平铺直叙地表达出来。“比”就是类比，即以彼物比此物，诗人有故事或情感，借另一个事物作类比。“兴”就是先言他物以引起所咏之词，从特征上讲，有直接起兴、兴中含比两种情况，从使用上讲，有篇头起兴和兴起兴结两种形式。
（4）“风”“雅”“颂”是我国第一部诗歌总集《诗经》的三个部分。“风”是不同地区的地方音乐。《风》诗是从周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳等15个地区采集上来的土风歌谣。共160篇。大部分是民歌。“雅”是周王朝直辖地区的音乐，即所谓正声雅乐。《雅》诗是宫廷宴享或朝会时的乐歌，按音乐的不同又分为《大雅》31篇、《小雅》74篇，共105篇。除《小雅》中有少量民歌外，大部分是贵族文人的作品。“颂”是宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是歌颂祖先的功业的。《颂》诗又分为《周颂》31篇、《鲁颂》4篇、《商颂》5篇，共40篇。全部是贵族文人的作品。
【答案】
①请勿践踏草地,②当护绿使者，做文明市民,③小草休息，请勿打扰
【考点】
表达得体
语境填句
【解析】
此题暂无解析
【解答】
①处，从前面“八个字变成了六个字”和后文“宣传牌上虽然有了一个‘请’字，但在我看来，似乎只是‘外交辞令’，这句话听上去仍旧冷冰冰”可判定此处标语有六个字，其中包含“请”字，且内容是直接的提醒或命令，让人看上去不舒服，因此可拟写为：请勿践踏草地。
②处，从“这十个字不由得让人眼前一亮，心头一热，一种倡导文明风尚、守护自然环境的责任感油然而生”可知，此处标语有十个字，是从保护环境角度写的，而且是从正面倡导而不是命令式的语气，应具有呼吁性，可拟写成：当护绿使者，做文明市民。
③处，根据“发觉上面又恢复为八个字”“拟人的笔法，温柔的口吻，加上眼前青翠的绿色，营造出了十分温馨、亲切的氛围”可知，此处标语有八个字，且用拟人手法，还要体现温柔的语气，让人会心生怜惜之情，可拟写成：小草休息，请勿打扰。
六、写作
【答案】
【范文】
心中那美丽的彩虹
男孩雨是一个喜欢宁静，且还带有女孩般的羞涩的人。在众多活泼爱动的帅哥中，显得格外出众。雨喜欢学习，各科成绩都不错。他常常坐在操场的树阴下，静静地看书。
开学的那一天，老师让自己选座位。雨选择了后排靠窗的那个，那个窗又长又窄，上面安了彩色玻璃，正是早上阳光明媚普照的时刻，那扇玻璃把七彩的光投在桌上，印出了一条淡淡的彩虹，美极了，他满心欢喜。就这个时候，她走过来，微笑着对雨说，“我能和你做同桌吗？”雨也微笑地看着她，点了点头。眼睛里闪动着真诚的光芒，就这样雨和她同桌了。
她，后来成了他们班的班长，细高的个子，长长的睫毛总是像蝴蝶的翅膀那样低垂着，当它张开时，你能看到一双清澈如水的大眼睛，她的成绩名列年级第一。每个黄昏她都会经过雨读书的那棵树下，轻轻地打个招呼，然后跑向操场。
太阳光几乎天天照在桌上。只是有一天，在雨的日记里她的形象开始清晰起来。18岁的心无法做出更多的解释，但那份渐生渐浓的痴迷却是真诚的。无论雨干什么都会想起她，出操时暗暗地寻找她的身影，悄悄地感受她的快乐和忧愁。
可真正轮到她看他或不期而遇时，雨却是慌得脸红心跳，作为同桌，因为怕同学们的闲话，雨和她连话都不敢多讲，故意做出一副漠然的样子。看着她和别的男孩在一起，心中总是不快……带着剪不断，理还乱的心绪，雨不断地挖掘自己，因为雨认为，只有出色的男孩才能和她并肩走在灿烂的阳光下，他希望像她吸引他那样，有一天他也会被她所注意。
少年的情怀总是诗。就这样到期末，一向成绩平平的雨居然扶摇直上，每每总是她和他争夺第一。这一切只有雨自己知道，只因那一份纯洁的向往在导引和激励着他。那是个不知该怎么面对真实心灵的花季，他们一面谈论男孩和女孩的友谊，一面把心事藏又藏。接下去的日子看上去没有什么变化，依然有繁重的功课，争先恐后的成绩，直到她转学。
在给雨的来信中，她写道：“一句永远不能再对你说的话，成了一粒种子，在我心中长出了一个春天，好想和你在一起收集春天的细雨，就让我们在同一时刻，不同的地方，送个彼此一份真诚的祝福。你我心中那道美丽的彩虹将会到永远……”心中的那道美丽的彩虹啊，是我们永远的牵挂。
【考点】
命题作文
【解析】
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【解答】
【写作立意】
题目中心词是“彩虹”，限定词是“心中那美丽的”。彩虹是美丽景象，可以象征成功、希望、幸福；彩虹五颜六色，可以想象成丰富多彩的生活，与学校生活形成对比；从形状上看，彩虹又像桥，连接着友谊，与沟通有关；彩虹出现在风雨之后，可以与挫折联系起来，战胜挫折，成就未来。以“心中的彩虹”为文章的核心字眼，尽量略去原文“战胜挫折”这样的字眼。