人教部编版二年级下册13 画杨桃教案配套ppt课件

这是一份人教部编版二年级下册13 画杨桃教案配套ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了课文导入，知识绿卡，生字认一认，美而香，倒着走，多音字，词语释义，整体感知，认认真真，老老实实等内容，欢迎下载使用。

“面黄肌瘦似苦瓜，形比核桃大，皮肉均可食，果树南方家。”这个谜语的谜底是杨桃。在一次图画课上，老师让同学们画杨桃，同学们画的杨桃是什么样的呢？又给了我们怎样的启示呢？让我们到文中看个究竟吧！
杨桃外皮坚硬，内里酸甜多汁，味道像是葡萄、芒果和柠檬的集合体。原产于斯里兰卡，后来广泛种植在世界各地。因为草酸含量过高，因此肾脏不好的人士不能多吃。
造句：他倒着走的时候不小心摔倒了。
【轮流】依照次序一个接替一个，周而复始。【和颜悦色】形容态度和蔼可亲。【教诲】教训；教导。
请同学们朗读课文并思考下面的问题：
1.“我”是怎样画杨桃的？
2.读准字音，给文章划分层次。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
第一部分（1至4）：写“我”在图画课上因为角度问题把杨桃画成了五角星。
第二部分（5至 16）：写老师让嘲笑“我”的同学轮流坐到“我”的座位上观察杨桃。
第三部分（17至18）：写老师教导同学们要学会站在别人的角度看问题。
我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
这里介绍“我”的位置和“我”看到的杨桃的形状，为下文“我”把杨桃画成五角星做了铺垫。
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃。
老师并没有直接评论“我”的画，而是到“我”的座位上坐下来，审视讲桌上的杨桃，说明老师很注重事实。
老师的神情变得严肃了。
“严肃”一词表现出了老师严厉的一面。 老师之所以变得严肃，是因为他发现很多同学不实事求是。
于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
老师并没有直接批评那些嘲笑“我”的同学，而是让他们通过亲身体会知晓自己的错误。
“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
老师的话有两层意思：一是从不同的角度看问题，会有不一样的结果；二是如果别人说的话、做的事与我们想的不一致，我们要学会从别人的角度看问题，不能随便嘲笑别人。
本文讲的是图画课上发生的事。“我”画的杨桃遭到了同学们的嘲笑，老师借此教导同学们要学会站在别人的角度看问题，遇事不能轻易下结论，要实事求是。
相信自己的眼睛遵循事物的本质
1.给加彩的字选择正确的读音。
图画（ tú cú） 审视（shēn shěn ） 抢答（qiāng qiǎng ）
2.根据拼音写出正确的汉字。
看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？ 用自己的话说一说。
同学们： 同学们看到“我”画的杨桃，只站在自己的角度一味嘲笑“我”画得不像。
老师： 老师看到“我”的画后没有马上评论，而是用亲身体验的方式让同学们明白了“我”画成这样的原因，并借此教导同学们要学会站在别人的角度看问题。
靠 近 依 靠 可 靠
kà jìn yī kà kě kà
注 视 仰 视 视 而 不 见
zhù shì yǎng shì shì ér bú jiàn
抢 先 抢 救 抢 夺
qiǎng xiān qiǎng jiù qiǎng duó
喜 悦 愉 悦 赏 心 悦 目
xǐ yuè yú yuè shǎng xīn yuè mù
1.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 ——苏轼《赠刘景文》
2.梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 ——范成大《四时田园杂兴》
3.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 ——王之涣《凉州词》