人教版一年级下册整十数加一位数及相应的减法教学设计

这是一份人教版一年级下册整十数加一位数及相应的减法教学设计，共3页。教案主要包含了复习铺垫，揭示课题，探究交流，解决问题，巩固练习，应用提升，全课总结，回顾反思，布置作业，活动延伸等内容，欢迎下载使用。
《解决问题》教学设计教学内容：义务教育教科书（人教版）一年级下册第46页例7和相关练习教材简析：一年级下册第46页例7是义务教育教科书（人教版）新版教材增加的内容，它是在进一步认识100以内数的基础上学会用数数或数的组成解决问题，继续体会解决问题的完整过程，丰富学生解决问题的策略。教材配备的做一做和3道习题，更注重知识梯度、呈现形式和思维训练，让学生体会数学思考方法的多样性。教学目标：1. 在进一步认识100以内数的基础上学会用数数或数的组成解决问题。2. 通过分、圈、画、说等活动，培养动手操作能力和口头表达能力。3. 体验100以内数的简单应用，继续经历解决问题的完整过程，积累解决问题的经验，培养用数学的意识。教学重点：会用数数或数的组成解决问题。教学难点：根据实际情况选择合适的方法解决问题。教学准备：课件，练习纸，游戏币等。教学过程：一、复习铺垫，揭示课题1、数一数，一共有多少颗糖？2、口答。40里面有（   ）个十3个十和5个一组成（   ）63里面有（   ）个十和（   ）个一。3、揭示课题，并板书：解决问题【设计意图：本课是在学生已经认识100以内数的基础上学习的，设计数数和数的组成的复习，既进一步认识100以内的数，又能有效地找到与本课学习有关的最近发展区。】二、探究交流，解决问题（一）学习例71、知道什么？出示主题图，观察：从图中得到哪些数学信息，要解决什么问题？理解：10个穿一串是什么意思？2、怎样解答？师：有什么办法知道能穿几串呢？学生先尝试画一画、写一写、说一说，再展示交流。呈现学生的方法。①圈10数数10个珠子穿一串，就要10个10地圈，圈了5次，还剩8个，所以能穿5串。问：你是怎样想的？这8个要不要圈起来？为什么不用圈起来？②数的组成58里面有5个十和8个一，所以能穿5串，还剩8个。3、解答正确吗？ 5串是50个，还有剩下的8个，正好是58个。解答正确。结合例7的解题过程强调解决问题的步骤，明确解决问题的不同策略。【设计意图：直面问题，捕捉信息，通过分、圈、画、说等活动，寻找解决问题的方法，在体验、探索、获取知识的过程继续经历解决问题的完整过程，积累解决问题的经验和用数学的意识。】4、优化方法有59个珠子，10个穿一串，能穿（    ）串，还剩（    ）个。有60个珠子，10个穿一串，能穿（    ）串，还剩（    ）个。有82个珠子，10个穿一串，能穿（    ）串，还剩（    ）个。观察发现：知道珠子的总个数和10个穿一串，就直接用数的组成来想，看十位上的数是几，就能穿几串；个位上的数是几，就剩下几个。【设计意图：通过题组，巧妙地把例7和“做一做”串连起来，引导学生说理分析解决问题，体会数学知识的简单应用，同时通过对比，发现解决这一类问题的优选法。】（二）学习例7的想一想1、变式题：如果5个穿一串，这些珠子能穿几串？理解“5个穿一串”、“这些珠子”的意思。学生尝试，说说你是怎样想的？结合课件重点引导学生理解利用10和5的关系解决问题的策略：10里面有2个5，5个10就有10个5，8里面还有1个5，所以能穿11串。2、对应练习第47第1题。明确利用10和5的关系，在图上两个5、两个5地圈能很快解决问题。【设计意图：让学生知道“5个一串”时，不仅可以用例7中出现的方法来解决问题，也可以利用10和5的关系来解决问题，体验用不同的方法解决问题的乐趣。】3、看书质疑，新课小结。三、巩固练习，应用提升1、分一分。（1）10个装一盘，能装满（    ）盘，还剩（    ）个。（1）5个装一盘，能装满（    ）盘，还剩（    ）个。理解：装满是什么意思？订正后，追问：如果4个装一盘，能装满几盘？明确圈几数数是解决这一类题的最基本方法，解决问题时要结合具体的情景具体分析，灵活选择合适的方法。2、第47页第2题。（改编成选择题）完成后追问：至少需要几个盒子才能装下这些杯子？3、第47页第3题。（1）估计。（2）操作。4、游戏（机动）【设计意图：充分利用教材练习资源，适当改编提升，更注重知识梯度、呈现形式和思维训练，让学生体会数学思考方法的多样性，积累解决问题的经验，逐步提高解决问题的能力，培养学生的数感和用数学的意识。】四、全课总结，回顾反思五、布置作业，活动延伸  用今天所学的知识和家长一起玩分物游戏。附：板书设计解决问题知道了什么？ 58个珠子，10个穿一串，           能穿几串？                                                                怎样解答？   解答正确吗？   5串是50个，还有剩下的8个，正好是58个。               口答：能穿5串。                 口答：能穿11串。