小学数学人教版一年级下册整十数加一位数及相应的减法教案

这是一份小学数学人教版一年级下册整十数加一位数及相应的减法教案，共2页。教案主要包含了复习旧知，创设情境，自主探究，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课题：解决问题教学目标1．灵活运用数的组成知识，来解决生活中简单实际问题，发展学生的应用意识，体会解决问题策略的多样性。2．通过学生的观察、探索等学习活动，使学生经历从生活数学到数学问题的抽象过程，让学生从实际出发，学会灵活处理生活中的具体数学问题。3．让学生通过合理解决实际问题，体验成功的喜悦。同时也为以后除法的学习积累一些活动的经验。教学重难点1．熟练运用数的组成有关知识解决实际问题。2．体会解决问题策略的多样性。教学过程：一、复习旧知1．有63本练习本，分给全班59人，够吗？2．56里面有（）个十和（）个一。3．84里面有（）个十和（）个一。4．20里面有（）个（）。二、创设情境出示教材第46页主题图。1．谈话导入：同学们，看，这里有许多漂亮的珠子，我想把它穿成一串，你们愿意和老师一起穿吗？在穿的时候，注意老师的要求。2．出示要求：58个珠子，10个穿一串，能穿几串？三、自主探究1．观察发现，提取信息。问：同学们，从这幅图中你知道了什么？信息：（1）58个珠子。（2）10个穿一串。（3）能穿几串？2．自主探究，解决问题。（1）你想怎么解决呢？小组交流讨论后试一试。（2）学生动手圈一圈。（3）剩下的8个还能穿成一串吗？为什么？（4）让学生说说过程。师：能穿几串？（5）解答正确吗？（6）你还有其他方法解答吗？（7）想：58里面有5个十和8个一，，所以可以穿5串。【设计意图】本节课重视学生动手操作活动，让学生经历解决问题的完整过程，丰富学生解决问题的策略，体现了多样化的思想：可以画图，也可以用数的组成来解决，还可以10个10个地数数，以后还可以列算式解决。3．理解方法，拓展提升。（1）问：如果5个穿成一串，这些珠子能穿成几串？（2）让学生演示过程。（3）解答正确吗？要求口答。【设计意图】在这里突出“回顾与检验”环节，教给学生检验解答方案正确与否的方法，能让学生学会以“口答”的方式给出解决问题的结论，并能在练习中养成检查的习惯。四、巩固练习1．完成第46页做一做。（1）出示蝴蝶图。（2）齐读题目，学生自己先说图意。（3）分析题意“装满”是什么意思？（4）说说82的组成。（5）那可以装几袋？解答正确吗？2．数一数，圈一圈。3．47根小棒、86根小棒我们可以怎样数最快？（1）齐读题目，学生自己先说图意。（2）分析题意“最快”是什么意思？（3）学生讨论、交流、汇报。（4）老师优化数的方法。五、课堂小结这节课你有什么收获？教后思考：