2021学年17 记金华的双龙洞课文课件ppt

这是一份2021学年17 记金华的双龙洞课文课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了会认字，我会读，会写字，多音字，环绕弯曲，词语解释，鲜艳美丽，山的形势或气势，高耸的样子，事物的名称等内容，欢迎下载使用。
同学们,你们知道图片展示的是什么地方吗？对了，它就是金华的双龙洞。今天，我们就跟随叶圣陶老先生一起去游览一番。
叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。
双龙洞位于双龙洞内景区中心。主要由双龙洞、金华观、二仙洞（双龙古堡）、冰壶洞、桃源洞等著名景点组成。其中双龙洞是整个风景名胜区的核心景观和象征，其成为自然风景名胜的历史已有1600多年。
同学们，你们了解金华的双龙洞吗？
浙江 一簇 突兀 臀部漆黑 蜿蜒
他围着院子走了一转（ ），终于在转（ ）弯处找到了丢失的钥匙。
______（ ） ———（ ）
他嘴里哼起欢快的调（ ）子，来调（ ）节临考前的紧张气氛。
______（ ） ———（ ）
盘曲：艳丽：山势：时而：
表示不同的现象或事情在一定时间内交替发生。
突兀：气势：蜿蜒：名目：
(人或事物)表现出的某种力量和形势。
①蛇类爬行的样子。②（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。
1.（ ）的草原很美丽。2.我们在（ ）的教室里读书、写字。
描写山路的词语：盘曲而上 蜿蜒曲折 羊肠小路 峰回路转山高路陡 翻山越岭 跋山涉水 万水千山
1. 作者按照什么顺序介绍了金华洞的情景？
2.根据课文内容填空。 课文详写了_______和__________，突出了双龙洞的特色。
第一部分（1）：交代作者游览的时间及地点。 第二部分（2-3）：写作者在路上的见闻。 第三部分（4）：介绍作者游览洞口和外洞的情景。 第四部分（5）：写作者乘船出洞。 第五部分（6-7）：写作者从外洞进入内洞的情形以及心理感受。 第六部分（8）：写作者乘船出洞。
默读课文，思考：作者游览的过程是怎样，分别写了什么景色？
4月14日，我在浙江金华，游北山的双龙洞。
点明游览的时间、地点。
出金华城大约五公里到罗店，过了罗店就渐渐人山。公路盘曲而上。山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆裁的杜鹃显得有精神。
交代了去北山的行程 。
思考：作者为什么说山上的映山红，“无论花朵和叶子,都比盆裁的杜鹃显得有精神”？
花儿开在大自然中，能够充分吸收阳光、雨露，可以自由生长，充满了勃勃生机。这样写，表明了作者对自然的崇尚与赞美。
油桐也正开花，这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。粉红色的山，各色的映山红，再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。
这些表示颜色的词语罗列在一起，产生了强烈的视觉效果。
概括了山上生机盎然的春色。
一路迎着溪流。随着山势，溪流时而宽,时而窄，时而缓，时而急,溪声也时时变换调子。
点明作者是逆溪流而上。
四个“时而”构成排比句，介绍了溪流的形和声随着山势变化的情况。
仿写句子：用“时而”写一段话。
傍晚,天空中出现了一片火烧云,它们时而像奔跑的骏马，时而像乖巧的绵羊，时而像狡猾的狐狸，时而像迷失方向的小鸟。
在洞口抬头望,山相当高,突兀森郁,很有气势。洞口像桥洞似的，很宽。走进去，仿佛到了个大会堂,周围是石壁，头上是高高的石顶，在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。
表明作者是按照方位顺序来介绍外洞的。
在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。
怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适,再没法容第三个人，是这样小的小船。
设问的形式，给读者说明了孔隙的大小 。
思考：“自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了”中的“贴”换成“挨”“靠”行吗？为什么？
不行。因为“贴”字更能形象地表达出作者与船底的距离之近，衬托出孔隙的小。
我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角 ，擦伤鼻子。
“要是……准会…… ”的假设句式，准确地表达了作者当时受“挤压”的感觉。从这句话中我们体会到了孔隙窄小的特点。
内洞一团漆黑,什么都看不见。
写出了内洞总的特点 。
工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方 ,余外全是昏暗，不知道有多么宽广。
通过具体的事例，我们感受到内洞的黑暗以及宽广。
思考：双龙洞是如何得名的呢？
工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙， 一条青龙。
其次是些石钟乳和石笋,这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。
表明石钟乳和石笋的形状很多。
在洞里走了一转觉得内洞比外洞大得多，大概有十来进房子那么大。
采用作比较的手法，写出了作者对内洞和外洞的不同感受。
我排队等候，又仰卧在小船里，出了洞。
思考：本文有两条线索，你发现了吗？
一条是游览的顺序，即路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞。 另一条泉水流经的路线，即漆黑的石洞——内洞——孔隙——外洞——洞口——流下山。
前五公里：金华——罗店
山上：映山红、油桐、土、溪流
【设问】“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适,再没法容第三个人，是这样小的小船。”运用设问的修辞手法，向读者介绍了孔隙的大小。
【举例】怎样才能提高学习成绩呢？只能是好好学习。
溶岩 指可溶性基岩，包括石灰岩、大理岩等溶解的岩层，受流水溶蚀，有时再加上沉淀作用而形成的地貌，旧称卡斯特地貌，源于前南斯拉夫的一个地名。
1.给下列加点字选择正确的读音，用“√”画出。浙江（zhé zhè） 盘曲（qū qǔ）一簇（zú cù） 石钟乳（rǔ lǔ）
2.比一比，再组词。蜿（ ） 杜（ ） 臀（ ）豌（ ） 肚（ ） 臂（ ）
3.选择恰当的关联词造句。A.虽然……但是…… B. 即使……也…… C.因为……所以…… D.无论……都 …… （1）野生的映山红,( )花朵和叶子，（ ）比盆栽的杜鹃显得有精神。（ ） （2）( )溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急,( )溪声也时时变换调子 。（ ） （3）这些石钟乳和石笋，( )不比做什么，( )很值得观赏。（ ）
默读课文。理清作者游双龙洞的顺序，再把下面的路线图补充完整。
思路点拨：《记金华的双龙洞》这篇课文按游览的先后顺序,记述作者游览金华双龙洞的经过及看到的景象,表达了作者对祖国秀丽山川的热爱之情。所以在朗读时要注意读出对祖国秀丽山川的热爱之情。
路上——洞口——外洞——孔隙——内洞——出洞
默读由外洞进内洞的部分，体会作者是怎样把孔隙的狭小和自己的感受写清楚的。
思路点拨：这篇课文按游览的先后顺序,记述作者游览金华双龙洞的经过，游览的过程是：路上——洞口——外洞——孔隙——內洞——出洞，其中第5自然段写外洞——孔隙——内洞。
参考答案： 第4节先写在洞口观山的感受，然后具体描写外洞，写出外洞口“宽”内“大”的特点。最后又提到泉水，交代了泉水的流向。泉水靠着洞口的右边往外流，这是外洞。 第5节写作者从外洞通过孔隙进入内洞的情形，这一节写得很详细，可分为五层： 第一层写泉水的来路，承接上文，自然过渡，引出下文。第二层介绍泉水流出的孔隙的大小。第三层写小船的形状，使人对孔隙的矮和窄有了切身的体会。第四层介绍穿过孔隙进入内洞的办法。第五层写穿过孔隙进入内洞的感觉：先写作者穿过孔隙之前的心情和所做的准备，再写作者穿过孔隙时的感觉，读了有身临其境之感。