数学六年级上册2.比例尺学案

单元

主题

二 比例

课题

比例尺

课时

2

课型

拓展训练课

主备

教师

导学教师

时间

班级

组名

姓名

学习目标

1、让学生在实践活动中体验生活中需要比例尺。

2、通过观察、操作与交流，体会比例尺的实际意义，了解比例尺的含义。

重点难点

重点;理解比例尺的意义。

难点：书连接大比例尺的有关问题。

导学流程

导 学 内 容

学法指导

知

识

回

顾

填空：

1、（         ）和（        ）的比叫做比例尺。

2、比例尺根据表现形式分为（    ）比例尺和（    ）比例尺；根据实际距离是放大还是缩小可分为（     ）比例尺和（     ）比例尺。

3、在比例尺是1：4000000的地图上，图上距离1厘米表示实际距离（   ）千米。

4、一幅图的比例尺是                   ，             那么图上的1厘米表示实际距离（    ）；把这个线段比例尺改写成数值比例尺是（       ）。

5．图上20厘米的距离表示实际距离40千米，这副地图的比例尺是（          ）。

6、一种微型零件的长5毫米，画在图纸上长20厘米，这幅图的比例尺是（           ）。

7、在比例尺是1:400000的地图上，量的甲地到乙地的图上距离是3.6厘米，实际距离是（       ）千米

①目的要求：学生先独立完成，后小组交流。

②展示评价：小组派代表展讲。

问

题

探

究

探究点一： 把比例尺1：6000000化成线段比例尺

探究点二：学校操场长120米，宽为90米。请用1:3000的比例尺画出操场的平面图。

当

堂

检

测

一、选择题：

（1）用10厘米表示实际距离9千米，这副图的比例尺是（        ）。

A  1∶900000               B  1∶90000             C   1∶900

（2）1∶240000000表示图上1厘米，实际是（      ）千米。

A    24                          B    240                      C   2400

（3）一个精密零件的长度只有3.5毫米，画在一张图纸上是70毫米，这副图的比例尺是（           ）。

A  70∶3.5                B   20 ∶1

（4）．图上距离（  ）实际距离。

A．一定大于             B. 一定小于          C.  可能大于、或小于

（5）.比例尺是表示一个比，因此（     ）计量单位。
A. 没有                 B. 有                C. 不一定有

（6）．在一幅比例尺是1 ：1000000的地图上，用（    ）表示60千米。

A．0.6厘米              B. 6厘米              C. 60厘米

二、解决问题：

1、在一幅地图上，测得甲、乙两地的图上距离是13厘米，已知甲乙两地的实际距离是780千米。

（1）求这幅图的比例尺。

（2）在这幅地图上量得A、B两城的图上距离是5厘米，求A、B两城的实际距离。

2、一块长方形操场，用1：1000的比例尺画在图上，长8cm，宽5cm，那么操场的实际面积是多少？

3、在比例尺是1:200000的地图上，量得甲、乙两地间的距离是10.2厘米。如果把甲、乙两地画在比例尺是1:300000的地图上，甲乙两地间的距离是多少厘米？

教

后

反

思