小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册12* 在天晴了的时候说课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版 (五四制)四年级下册12* 在天晴了的时候说课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了学习目标，作者简介，字词学习，词语解释，随堂练习，拓展空间等内容，欢迎下载使用。

唐代著名诗人李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象，也留下了千古传诵的美好诗句：“天意怜幽草，人间重晚晴。”
1. 认识“炫、垢”等生字。2. 有感情地朗读并背诵这首诗，和同学交流读后的感受。3. 能试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。
自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说本诗围绕天晴的时候写了什么？
炫耀 污垢 胆怯 曝晒 赤红 涉及 日晕
他坐车会晕（yùn）车，每次坐久了会感觉头晕(yūn)目眩。
送走了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。
凉爽—— 温柔—— 胆怯—— 移动——
猫性情（温柔 温和），不会主动伤人。
李老师是个很（温柔 温和）的人，从不对我们发脾气。
温柔—— 炫耀—— 胆怯—— 闲游——
1.本诗可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？
句解：雨后“凉爽又温柔”的小路让人的心情也变得心旷神怡起来。
朗读：朗读时语调要轻一些，给人以娓娓交谈之感，要让人感到亲切、平和。
给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；
句解：“胆怯” “抬起” “试试”等词语运用拟人的修辞手法，生动形象地刻画出小白菊战胜胆怯，“一瓣瓣地绽透”的生命历程。从这些词语中，我们能想象到小白菊在阳光下把自己生命中最美的一面展示给大自然的画面。
炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。
句解：诗人再一次向人们发出召唤——在天晴了的时候，到小径中去走走。
②到小径中去走走吧， 在天晴了的时候：
句解： 几句充满乡村生活气息的描写，让我们真切地体会到全身心地投入大自然，与大自然相依相伴是多么快乐与惬意。
赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。
句解：运用拟人的修辞手法， “推开”生动形象地写出雨后新阳刚出来时的画面。在诗人的眼中，云也长了脚，自在地闲游，多么美好的景象啊！
③新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿—— 云的脚迹——它也在闲游。
第三小节描写了哪些景物？ 给你怎样的感觉？
第三小节描写了推开阴霾的新阳、晕皱的溪水及在山间闲游的云。放眼观望，一切都是那么清新、舒适，我们在诗人笔下的大自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大的情怀，感受到大自然浓浓的爱意。
2.纵观全诗，想一想：诗人在初晴的小径上看到了什么？
诗人在天晴了的时候，来到了小径。近观，看到了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿；远望，看到了新阳、溪水和云。
3.读下面的句子，说说你的理解与体会。
体会：这句话运用了拟人的修辞手法，写了雨过天晴后小草更绿、更茂盛的样子。
炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。
体会：这几句诗运用了拟人、比喻的修辞手法。“闲游”把凤蝶儿拟人化，诗人又把凤蝶儿那一开一收的翅膀比作五彩的智慧书页，想象奇特，把我们带到了奇光异彩的曼妙世界。
在这首生动、活泼、情趣盎然的小诗中，诗人以清新、优美的语言描绘了小径新雨后的美丽景象，表达了诗人亲近自然、热爱生活的情怀。
试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。
可爱的小蚂蚁，在泥路上悠闲地散步，亲昵地拥抱着，快乐地问候着；勤劳的小蜜蜂，在美丽的花儿中穿梭，瞧，有一只停在娇嫩的花朵上，在和花儿说悄悄话呢！
饮湖上初晴后雨［宋］ 苏 轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗意：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。想要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么适宜。