语文四年级下册19* 我们家的男子汉课文课件ppt

这是一份语文四年级下册19* 我们家的男子汉课文课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了称呼由来，解读题目，“我”指的是作者，作者简介，我会认我会读，我知道我会辨，理解课文，对食物有极大的兴趣，处处要求独立，要自己走等内容，欢迎下载使用。
西汉时期，北方的匈奴族不断侵扰我国的边境。到了汉武帝时期，国力不断强盛，在抗击匈奴的战斗中，西汉的士兵们都非常勇敢，所以汉朝的士兵被匈奴称作“汉儿”或“好汉”。作为与“女子”相对的另一个词，“男子”早已出现，随着“好汉”的出现，人们渐渐地把“男子”和“好汉”联系起来，组成“男子汉”一词，作为对男性的一种称呼，具有褒义色彩。
题目中的”我”是指谁？“男子汉”又是指谁？
“男子汉”指的是作者姐姐的孩子。
王安忆 上海人。1978年任上海《儿童时代》编辑、发表处女作短篇小说《平原上》。主要著作《雨，沙沙沙》《小城之恋》等。长篇小说《长恨歌》获茅盾文学奖。作品曾多次获全国优秀小说奖。王安忆的小说，多以平凡的小人物为主人公，表现他们不平凡生活中的不平凡经历与情感。“理解”与“爱”是她的创作宗旨。
安徽 谜语 嘴唇 高尚 荤菜倔强 嘱咐 沮丧 情绪 嘹亮 妨碍 轮廓 一声不吭
强大 勉强 倔强
一声不吭 引吭大叫
1.找出作者是从哪些方面来写这个“男子汉”的？
沉着地面对生活的挑战。
2.作者是从哪些方面写小男子汉对食物有极大的兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味。
嘴唇翘、眼神恍惚、小心问。
男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气。
要自己买东西（对神态的观察、描写真实、准确——胆怯、紧张、勇敢、沮丧。表现了心理的变化。）
3.阅读“他对独立的要求”这一部分，体会作者是如何表现“男子汉”要求独立的特点的？
自己换橘子水（熟练——狂热，飞快努力地喝。）
探讨：一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。
运用比喻，形象生动地表现出他要独立之坚决。
探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？
“忍不住”是“我”不忍心看到他的失败，他的独立的要求受挫。是对“男子汉”的关心和爱护。
“忍住了”是要维护“男子汉”要求独立的自尊，是对“男子汉”的理解和尊重。这也是对“男子汉”的关心和爱护，也正是有了这种关心和爱护，“男子汉”才能真正成长。
4.了解“他面对生活挑战的沉着”这一部分表现出的小小男子汉的个性特点。
面对不得不回安徽的事实，勇敢地跳进车厢，踏上回乡之旅。
面对进入陌生的环境这一挑战，镇静、坦然、很快适应。
5.概括这个“男子汉”的特点。
你认为要成为一个男子汉还要具备哪些个性品质？
本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
2.体会本文写作特点。
·按人物的性格特点组织、安排材料。·细致地观察，细腻地描写。·自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。
大家看下列人物的行为是否属于男子汉的行为，你是否对男子汉的内涵有了新的认识。
★清洁工人每天起早摸黑维护我们这个城市的卫生。
★赖宁为了公共财产不惜牺牲年轻的生命。
★航天英雄杨利伟成为中国第一位太空人。
在一个蹒跚学步、稚气未脱的小男孩的生活细节中，我们认识到至情至信、自主独立、刚强坦诚的人就是男子汉。不论年龄的大小，也不论财富的多少，只要拥有了这些优秀品质，你就是一个顶天立地的男子汉。希望我们每个同学都能成为真正的男子汉！
从不拘泥任何世俗凡人的目光我要奔向前方那光芒是非黑白不需要你讲我要燃烧所有生命赐予的力量