济南版八年级下册第一节 生态系统的组成教学演示课件ppt

这是一份济南版八年级下册第一节 生态系统的组成教学演示课件ppt，共17页。PPT课件主要包含了学习目标，生态系统的概念，记录观察结果，生态系统的组成，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
知识目标： ①说出生态系统的概念。 ②举例说明一个生态系统中各种生物之间的关系。 能力目标： 引导学生根据文字、图片等资料分析有关问题，培 养学生分析问题、处理资料的能力以及表达交流能力。 情感态度价值观： 认同生物与环境是一个统一的整体，加深对生物与环境关系的认识。
思考： 1.同学们在欣赏优美图片的同时， 你都看到了哪些植物和动物呢？ 它们之间又有什么关系呢？ 2.如果大草原没有水行吗？没有空气 行吗？没有阳光行呢？
在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。
一片森林、一块草地、一块农田、一个湖泊、一条河流、甚至一个村庄或城镇等都可以看成是一个生态系统。
一、识别图片中的各种生物，用彩笔在这些 生物上划出指示线，并标注你所认识的 生物的名称。
二、识别图片中的非生物成分，用彩笔划上 指示线，并标注名称。
讨论1.你认为还有哪些生态系统的成分没有在图 片中显示出来？2.根据各种成分在生态系统中的作用，尝试 归纳生态系统的组成。3.在生态系统中，你认为哪类生物是不可缺 少的成分？
生物圈是最大的生态系统
思考：最大的生态系统是什么呢？
想一想： 根据各种成分在生态系统中的作用，尝试归纳生态系统的组成。
生态系统中各成分之间的关系
生态系统中，各成分之间是互相联系，密不可分、相辅相成的。
——动物（直接或间接以植物为食）
——细菌、真菌等微生物（分解动植物尸体成简单的物质，归还土壤，供植物重新利用。
——阳光、空气、水、温度、矿物质等
——植物（通过光合作用，制造有机物，为自身和动物提供营养）
1、下列可看做一个生态系统的是（ ） A、黄河 B、池塘里的青蛙 C、湖里的水 D、草地上的昆虫2、在生态系统中，各种动物属于（ ） A、生产者 B、能量储存者 C、分解者 D、消费者3、假如你喜欢的小动物不幸死掉，你会小心地把它埋葬在小 树下。可是，过了一段时间后，你会发现小动物的尸体不 见了，只剩下一堆白骨，那么，这其中起作用的是（ ） A、生产者 B、消费者 C、分解者 D、以上都不是4、下列生物中，属于分解者的是（ ），属于生产者的是 （ ），属于消费者的是（ ）。 A．草和山羊 　B．真菌 C．葫芦藓 　D．青蛙
5、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（ ） A．水藻、鸟 　　　 　B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾6、地球上最大的生态系统是（ ）。 A、海洋生态系统 B、森林生态系统 C、生物圈 D、沙漠生态系统7、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系（ ） A．水藻、鸟 　　 　B．小鱼、大鱼 C．小草、昆虫、细菌 D．水藻、虾
8、我国北方最大的淡水湖——微山湖，由南四湖（微山湖、邵阳湖、独山湖和南阳湖）组成，其中生活着鱼类、软体动物、节肢动物、环节动物、昆虫、浮游植物、水生维管束植物、浮游动物，细菌、真菌等。据此材料回答：（1）在生态学上，微山湖可以称为一个____________。（2）微山湖的非生物成分包括________________。（3）微山湖中的生产者是___________________________， 消费者是____________________________________ ， 分解者是____________________。 （4）微山湖中最基本、最关键的成分是 _______________________。
阳光 空气 水等
浮游植物、水生维管束植物
鱼类、软体动物、节肢动物、环节动物、昆虫、浮游动物
(1)这个透明的玻璃球体可看作一个__________ ，此生态球应放在有_______的地方，目的是 。 。
有利于进行光合作用，制造有机物
(2)此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括 和 。
(3)此球内加入细菌的作用是充当___________不放细菌结果会怎样？__________________。
这是一个透明封闭的玻璃球体，内装有小虾、藻类、经过滤的海水、小石、小蜗牛和一些无生命的树枝状物质。若使小鱼能长时间生存的话，此玻璃球应放在什么地方？