2020-2021学年Unit 1 How can I get there? Part A表格教学设计及反思

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课题： 教版Unit 1  How can I get therePart A  Let’s talk学科：英语      备课教师：    授课年级：六年级 第 1 课时课时目标1.能听、说、认、读单词ask和sir。2.能在日常交际中询问别人某物在哪里，并能做出相应的回答，即能够灵活使用句型“Where is…?” “It’s+方位介词/介词短语”。3.能完成“Let’s try”部分的听力任务。4.能听、说、认、读句型：Where is…? I want to…It’s…What a great museum！5.提高学生合作学习的能力。课时重难点.能够灵活使用句型“Where is …?”“It’s+方位介词/介词短语”询问某物在哪。2.流利朗读Let's talk 的对话，并能在情景中熟练运用。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图 Preview   1．Go over words in P5：science museum，post office，bookstore，cinema，hospital2．T：Where is the post office?T：Where is the library?     S：It's near the shop. S：It's next to the cinema.    复习Let's learn所学的单词，为本节课的对话做准备。Ⅰ.Lead-in  教师播放歌曲师生齐唱：Sing the song “Where is the hospital?    S:Sing the song “Where is the hospital?  带动学习英语的氛围。 Ⅱ.Presentation         完成Let's try,教师先介绍Let's try内容，然后播放听力材料。 2.介绍“Let’s talk”部分的背景，并准备播放听力。Wu Yifan and Robin are in the museum. They are looking for museum shop and post office. Let’s see what’s going on.3.播放听力，听第一遍时，跟读录音，模仿听力中的语音语调，做到f发音正确。4.听第二遍时，思考以下问题：(1)Where is the museum shop? What does Wu Yifan want to buy?(2)Where is the post office? Why does he want to find the post office?3.播放第三遍听力，学生回答出提出的问题，并思考对话的大概意思。5..教师讲解的时候，要将本课时需认读的单词提前讲解。6.将Let’s talk中的句子进行部分遮挡，学生分角色进行朗读，加深对课文的记忆。7.分成男女两组进行课文朗读并互换角色。7.根据所听录音，小组间相互模仿语音对话，并戴上人物头饰，进行情景表演，教师予以点评。  Students listen and tick.         学生模仿语音语调跟读。              学生尝试背诵并记住课文内容。                 培养学生学习英语的语感，做到发音准确。                    对课文的记忆做到从部分到整体的过程，让学生在潜移默化的过程中掌握。      Ⅲ. .Practice  1.传话游戏教师将全班分成几大组，发给每组第一名学生一张纸条，上面写有：“Where is the cinema ?It's next to the hospital．'’等句子，各组纸条上的地点都不相同。生依次将纸条上的话悄悄地传下去，请每组的最后一名学生大声说出他所听到的句子。看哪组说句子最准确最迅速。2.好搭档”活动Talk about the places in your city/town/village.小组内自找“搭档”，口述几处公共场所的位置，Use the sentences: Is there a…? Where is it?It’s near/next to/behind….  学生完成传话游戏  通过游戏增加了英语学习的趣味性，让学生体会学习的乐趣。      Ⅳ.Exercises   连词成句。(注意大小写和标点符号)1．is，where，cinema，the，please(？)_______________________2．there，is，park，a，here，near(？)_______________________3．it's，to，next，the，museum(.)_______________________学生先独立完成后小组核对答案。 通过检测及时掌握学生的学习情况。          Homework:  1.根据情景”Emily lost her way to school after the film.  She needs help.”编写对话。准备下一节课表演。2.背诵和书写let’s talk。 板书设计Unit 1: How can I get there?Part A: Let’s try& Let’s talkWhere is…? It’s+方位介词I want to…What a great museum! 课后反思