福建省连城县第一中学2022届高三上学期第一次月考生物试题+Word版含答案

这是一份福建省连城县第一中学2022届高三上学期第一次月考生物试题+Word版含答案，共9页。试卷主要包含了单项选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

第I卷（选择题 共40分）
一、单项选择题：本题共16小题，其中，1~12小题，每题2分；13~16小题，每题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 下列关于原核生物和真核生物的叙述，错误的是
A. 发菜细胞和哺乳动物成熟红细胞都没有线粒体
B. 大肠杆菌和酵母菌都具有双螺旋结构的 DNA
C. 蓝藻和水绵都能进行光合作用且捕获光能的色素种类相同
D. S型肺炎双球菌的荚膜和水稻叶肉细胞的细胞壁都含有多糖
2. 经测定某化合物的元素组成是C、H、O、N、P，下列不可能属于其功能的是
A.构成细胞生物膜的骨架 B.参与血液中脂质的运输
C.携带氨基酸进入核糖体 D.降低化学反应所需的活化能
3．下列关于蛋白质和核酸的叙述，错误的是
A．蛋白质的变性是蛋白质分子的空间结构改变而导致的
B．RNA与DNA都由四种核苷酸组成，都可以贮存遗传信息
C．细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与
D．DNA和蛋白质参与构成细胞核内的染色质和细胞质中的核糖体
4．一条由15个氨基酸组成的多肽链，分子式为C74H110N19O26S。这条多肽链经水解后的产物中有5种氨基酸：半胱氨酸(C3H7NO2S)、丙氨酸(C3H7NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、赖氨酸(C6H14N2O2)、苯丙氨酸(C9H11NO2)。则水解产物中苯丙氨酸和丙氨酸个数分别是
A．1和2 B．2和3 C．3和4 D．以上都不对
5．鲤春病毒病是一种由弹状病毒引起，常在鲤科鱼类中流行且在春季暴发的疾病。该弹状病毒有一层囊膜，内含一条单链RNA(由M个核苷酸缩合而成)和依赖于RNA的RNA聚合酶等物质。下列相关叙述或推理，不合理的是
A．该弹状病毒的组成元素一定含有C、H、O、N、P
B．该弹状病毒的RNA聚合酶可催化核糖核苷酸链的形成
C．鲤科鱼类的遗传物质与该弹状病毒的遗传物质不同
D．直接将该弹状病毒的RNA注入到鲤鱼细胞将引起鲤春病毒病
6．下图是某森林在遭受火灾完全烧毁前后植被的分布及变化情况，下列叙述正确的是
A．a～b段，三类植物呈斑块镶嵌分布属于水平结构
B．b～d段，由于森林完全烧毁发生的演替属于初生演替
C．群落演替过程中，生产者固定的太阳能总量一直增加
D．b～d段群落演替的过程中，群落的优势种没有发生变化
7．1965年，我国科学家在世界上率先合成具有生物活性的结晶牛胰岛素，其大致过程是根据已知的氨基酸序列，先用化学方法分别合成胰岛素A、B两条肽链，再催化两条肽链间形成二硫键。下列分析正确的是
A．上述合成胰岛素的方法必须利用mRNA为模板
B．一些氨基酸R基上的氨基或羧基参与肽键的形成
C．形成二硫键后，A、B两条肽链的肽键数目增多、形成更复杂的空间结构
D．若饥饿小鼠被注射该产物后出现低血糖症状，则说明该产物具有生物活性
8.某同学在培养皿底部铺上棉花并加入适量的清水，然后把胚具活性且大小相同的豌豆种子各15粒放在棉花上。实验过程与结果如下表，下列叙述正确的是
A．该实验研究的目的是：探究光照、温度和水分对种子萌发的影响
B．该实验的自变量为光照、温度和水分，因变量为种子是否萌发。
C．该实验选用胚具活性且大小相同的豌豆作为实验材料属于对无关变量的控制
D．该实验的结论是：种子萌发只与光照和水分有关
9.下列不属于控制无关变量的操作为
A．验证光合作用需要光照的实验中，将叶片的一半用黑纸包住
B．探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中，先将每一组温度控制在37 ℃
C．验证光合作用能产生淀粉的实验中，首先将实验植物做饥饿处理
D．探究唾液淀粉酶最适温度的实验中，每一组都加入等量的淀粉
10.下列为减少实验误差而采取的措施，错误的是
11、现有与某种植物种子萌发有关的4组实验处理如下表。下列组合不能达到相应目的的是
A．仅做Ⅰ组与Ⅱ组实验，可探究机械破损对该种子萌发的影响
B．仅做Ⅰ组与Ⅲ组实验，可探究种皮完整条件下赤霉素对该种子萌发的影响
C．仅做Ⅱ组与Ⅲ组实验，可探究赤霉素或机械破损对种子萌发的影响
D．仅做Ⅱ组与Ⅳ组实验，可探究机械破损条件下赤霉素对该种子萌发的影响
12. 害虫甲有天敌乙和丙，同时丙是乙的天敌。乙的成虫可攻击甲，且能将卵产入甲体内，乙的卵在甲体内发育成幼虫后，该类甲个体会疯狂地摇摆，从而易被丙发现而被捕食。下列分析错误的是
A. 乙和丙的种间关系是捕食和竞争
B. 丙捕食疯狂摇摆的甲，这对甲种群的生存是有利的
C. 甲个体疯狂摇摆传递的信息可调节生物的种间关系，有利于维持生态系统的稳定
D. 碳以CO2的形式进入甲体内，以含碳有机物的形式进入乙和丙体内
13．植物A被害虫咬伤后，受伤部位分泌的多肽S能激活相邻细胞内蛋白酶抑制剂基因，增加蛋白酶抑制剂的合成，从而抑制害虫消化道中蛋白酶的活性。据此分析正确的是
A．多肽S和双缩脲试剂可发生反应，产生砖红色沉淀
B．多肽S在植物A细胞间的信息交流中发挥作用
C．多肽S基因是在害虫的攻击、诱导下植物A突变产生的
D．多肽S作为化学信息调节植物A与害虫的种间关系
14．下图为某蛋白质的相关数据，下列说法正确的是
A．该蛋白质含有两条肽链
B．形成该蛋白质时，相对分子质量减少了2 268
C．该蛋白质的R基上共有16个氨基
D．构成该蛋白质的氨基酸共有142个羧基
15．某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点，设计了三个实验组，每组接种相同数量的细菌甲后进行培养，培养过程中定时更新培养基，三组的更新时间间隔分别为3 h、10 h、23 h，得到a、b、c三条种群增长曲线，如图所示。下列叙述错误的是
A．三个实验组的培养瓶和培养液的体积虽是相同的，但不代表三个细菌种群的K值相同
B．一段时间后，停止更换培养液，三组细菌的数量之后都会下降
C．在培养到23 h之前，a组培养基中的营养和空间条件都是充裕的
D．培养基更新时间间隔为23 h时，种群增长不会出现“J”型增长阶段
16．下图为生态系统能量流动示意图，下列等式中不可能成立的是
A．B2＝A×(10%～20%) B．A＝F＋B1＋C1＋D1＋E1
C．A－(B1＋B3)＝C1＋C2＋C3 D．C3＝B2×(80%～90%)
第II卷
（本卷5题，共60分）
二、非选择题
17．(10分)下图甲表示由1分子磷酸、1分子碱基m和1分子a构成的化合物b，图乙是人体中某种抗体的示意图。请回答下列问题：
(1)若图甲中a为脱氧核糖，则化合物b构成的物质主要分布在生物细胞的____________中；乳酸菌内含有的碱基m共有________种。
(2)构成图乙中抗体的氨基酸的种类不同，这取决于________________。
(3)抗体经高温处理后与双缩脲试剂混合________(填“会”或“不会”)产生紫色反应，理由是_______________________________________________________________________ ___
_______________________________________________________________________________。
18. (16分)某果园生态系统，苹果树下进行了间种草菇的试验，利用高湿度、低风速等环境条件，获得了良好的经济效益。
（1）区别该群落与其它普通果园群落的重要特征是___________________________。
（2）苹果树的落叶可为草菇提供营养，栽培草菇剩下的基质又可被果树根系吸收利用，这种生产模式体现了生态系统的_______________功能。
（3）草菇在该生态系统成分中属于__________。长期间种草菇使该生态系统的营养结构趋于复杂，生态系统的自我调节能力将会增强，由此可知，从能量流动的角度分析，设计人工生态系统的意义是________________________ _________________。
（4）雄蚊可通过感知雌蚊煽动翅膀发出的声波来辨别雌蚊的方位，该过程体现了生态系统信息的作用是_________________________________________。请据此原理设计一个降低雄蚊种群数量的方案：_____ _______ ___。
（5）苹果小卷叶蛾幼虫是危害苹果的害虫，姬蜂是该虫的天敌。为研究苹果抵抗虫害的机制，某科研小组用丁原醇溶剂分别提取了苹果的挥发物A和受虫害后的苹果挥发物B，进行相关实验。实验中每组使用两种物质，每组实验随机选取50只姬蜂，观察其对这两种物质的选择情况，结果如下表。
实验中的对照物质是_______________。分析实验结果得出的结论是
。
19．(16分)如图1为某湿地生态系统主要物种之间的食物关系，图2为某草原生态系统的食物网，图3表示该草原中能量流经蛇种群的示意图，其中①～⑦表示能量值。据图回答下列问题：
(1)图1中表示生产者的物种是________(用图中英文字母表示)，该食物网中E所占有的营养级是____________营养级。
(2)从空中俯瞰图1所示湿地生态系统，发现芦苇、菖蒲、碱茅等植物呈散乱、交错分布状态，从群落的结构角度看，这属于群落的____ ____结构。这样的分布给该湿地生态系统增添了旅游观光等多方面的资源，体现了生物多样性的____ ____价值。
(3)图2中，假设鹰和蛇从每条食物链获得的能量相等，鹰种群增加的能量为30 kJ，若不考虑其他变化的影响，则至少需要消耗草的能量是___ _____ kJ。
(4)图2中，若某年鼠种群的K值为2 000只，且1只兔与5只鼠或200只食草昆虫消耗的草的能量相等，其他条件不变的情况下，次年兔的数量增加50只，昆虫减少4 000只，则鼠种群的K值变为________只。
(5)经研究发现图3中②的能量值显著大于20%鼠种群含有的能量，合理的解释是
。
所以，图3中⑦所对应的能量应来自_____ ___同化的能量。
20. (9分)为了验证某大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关，请用所给定的实验材料，完成下列实验步骤并回答问题：
实验材料：具2片真叶且长势相同的该品种大豆幼苗若干、完全培养液、蒸馏水、适宜浓度的赤霉素溶液、喷壶等。
（1）实验步骤：
= 1 \* GB3 ①将上述大豆幼苗平均分成A、B两组，A组为对照组，B组为实验组，分别置于等量的完全培养液中培养。
= 2 \* GB3 ②用喷壶分别将 和 喷洒在A、B两组幼苗上。
= 3 \* GB3 ③将两组苗置于相同且适宜的温度和光照等条件下培养，一段时间后，测定两组植株的________。
（2）预测实验结果： 。
（3）上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验，是否影响实验结果的可靠性？为什么？ 。
（4）该实验原理是： 。
21. （9分）研究小组在透明的密闭温室里，进行水稻种子的萌发及幼苗发育的研究。测得温室中的氧气浓度如下图所示，请回答问题：
（1）水稻种子的主要储能物质是_________，种子萌发时需要浸种的目的是_________________________________________。
（2）温室中的水稻光合作用开始时间__________（填“早于”或“等于”或“晚于”）第10天，第10天～17天之间氧气浓度增加的原因是____________________________________________________________________________。种子萌发17天以后限制氧气浓度增加的外界因素可能是_________________。
（3）相关的研究结果表明，蓝光处理比白光处理能显著抑制水稻幼苗株高的增长。若要通过实验验证该观点，请简述实验思路：_______________________ _____________
_________________________________ ______________________。
连城一中2021—2022学年上期高三年级月考一生物试卷参考答案
单项选择题（1-12每小题2分，13-16每小题4分，共40分）
二、非选择题：（共60 分）
17. (10分，每空2分)
(1)细胞核或拟核（各1分） 5 (2) (氨基酸)R基(或R基的不同)
(3) 会 高温只是破坏了蛋白质的空间结构，并不会使肽键断裂
18. (16分，每空2分)
(1)群落的物种组成 (2)物质循环(或物质循环和能量流动)
(3)分解者 提高能量利用率，实现对能量的多级利用
(4)生物种群的繁衍，离不开信息的传递 通过模拟雌蚊振动翅膀发出的声波，来吸引雄蚊达到灭雄的目的，从而降低种群的数量
(5)丁原醇溶剂 苹果能产生挥发性物质（A）吸引姬蜂寻找食物；遭受虫害后，产生的挥发物B对姬蜂的吸引力更大，以避免虫害.
19. (16分，每空2分)
(1)B和F 第三、第四 (2)水平 直接 (3) 4 250 (4) 1 850
(5)蛇除摄食鼠外还摄食青蛙（2分） 鼠和青蛙
20. (9分，除标注外每空1分)
（1）②：蒸馏水 一定浓度的赤霉素溶液 ③：高度
（2）A组（对照组）植株的平均高度（1分）小于（1分）B组（实验组）植株平均高度
（3）有影响（1分） 因为每组实验材料的数量过少（或样本数过少），代表性差，不能排除个体的偶然性。（1分）
（4）赤霉素有促进细胞伸长使植株增高的作用。（1分）用赤霉素处理植株后，可以显著增加植株的高度，据此可以验证该大豆品种的矮化特性与赤霉素的含量有关（1分）
21. (9分，除标注外每空1分)
（1）淀粉 增加种子的含水量，促进种子的新陈代谢（或细胞呼吸）（2分）
（2）早于 幼苗光合作用产生的氧气量大于幼苗（和其它微生物）有氧呼吸消耗的氧气量（2分） 二氧化碳浓度
（3）分别用白光和蓝光处理两组水稻幼苗，一段时间后测量并比较两组幼苗的株高（2分）装置
场所
温度
棉花状态
数日后的现象
甲
乙
丙
丁
日光
日光
黑暗
黑暗
23℃
23℃
23℃
23℃
潮湿
干燥
潮湿
干燥
全部发芽
没有发芽
全部发芽
没有发芽
选项
实验内容
减少实验误差采取的措施
A
对培养液中酵母菌数量进行计数
多次计数取平均值
B
探索2,4-D 促进插条生根的最适浓度
预实验确定浓度范围
C
调查人群中红绿色盲发生率
调查足够大的群体，随机取样并统计
D
比较有丝分裂细胞周期不同时期的时间长短
观察多个装片、多个视野的细胞并统计
组别
第一组
第二组
第三组
挥发物A
对照物质
挥发物B
对照物质
挥发物A
挥发物B
结果（只）
35
15
43
7
17
33
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
C
B
D
B
D
A
D
C
A
B
C
D
题号
13
14
15
16
答案
B
B
D
D